王 超 范瑞琴 李 侃 龚 权 聂 浩

(长江大学医学院，荆州434023)

OSBCM与TBL相结合的教学模式在《医学免疫学》教学中的探索与实践①

王 超 范瑞琴②李 侃 龚 权 聂 浩

(长江大学医学院，荆州434023)

传统的医学教育沿用“以学科为中心”(Discipline-based curriculum model，DBCM)与“以授课为基础的学习”(Lecture-based learing，LBL)相结合的教学模式，易于教学与管理工作的实施，教师是教学的主体，主导整个教学过程，不利于学生的学习主动性和创新能力培养。“以器官系统为中心”(Organ-system-based curriculum model，OSBCM)与“以团队为基础的学习”(Team based learning，TBL)相结合的新型教学模式可作为一种行之有效的教学改革方案。通过器官系统教学模式将基础与临床医学教学进行全面整合贯通，解决了理论知识和临床实践脱节的问题[1]，而TBL是以团队协作为基础，兼顾学生为中心和教师为引导的教学模式，更利于培养高素质的医学人才[2]。为提高医学生综合素质，也为建立OSBCM与TBL相结合的医学免疫学教学模式提供实践依据，在此以问卷调查和理论考核方式，评价其在医学免疫学理论教学中的应用效果。

1 对象与方法

1.1研究对象 选取长江大学医学院2014级临床医学本科专业学生74人为研究对象，其中对照班38人采用DBCM与LBL相结合的教学模式，实验班36人采用OSBCM与TBL相结合的教学模式。两组学生入学后随机分班，由相同教师授课，在性别、学习成绩等方面无差异。

1.2教学方法

1.2.1对照班教学方法 按传统教学大纲和计划，教师分章节讲授课程知识，运用板书和多媒体等教学方法对学生实施精讲，课后根据授课内容布置相关作业，帮助学生课后复习。……