韦小云

摘 要：奥尔夫认为音乐教育应注重創作过程对人的影响，以及审美经验带给人的感受和体验，这与新课程改革的教育理念相呼应。在奥尔夫的音乐教学思想中，人不仅是一个听者，更是一个积极的音乐创作参与者。在这样的教育教学中，学生能够积极主动地体验、享受音乐。

关键词：奥尔夫教学思想；音乐鉴赏；运用

奥尔夫音乐教学法是一个独创的音乐教育体系。它以全新的观念和方法，对我国的音乐教育产生了深刻的影响。将奥尔夫的教学理念在高中音乐鉴赏课上付诸实践，有利于学生音乐核心素养的培养，从而使“音乐培养全面发展的人”这一教育理念落地生根。

一、 奥尔夫教学思想的概述

奥尔夫音乐教学思想的核心观念是“诉诸感性，回归人本”。他认为音乐教育的目的不是培养音乐家，而是为了人的全面的发展。语言、歌唱和舞蹈是表达情感思想的最自然、最能体现人的本性的方式；音乐的创作过程实质是生活的体现；当人们有表达自己的思想感情的需求时，就会用适当的动作和舞蹈，创作出简单的音乐。在奥尔夫的音乐教学思想中，人不仅是一个听者，更是一个积极的音乐创作参与者。在这样的教育教学中，学生能够积极主动地体验、享受音乐。

二、 高中音乐鉴赏课堂的教学要求

音乐鉴赏教学就是通过音乐鉴赏培养学生的审美能力，使他们获得强烈的情感体验，提高他们欣赏美、创造美的能力。将奥尔夫音乐教育思想与高中音乐鉴赏教学进行深度融合，可以激发学生积极主动地进行音乐鉴赏，这对于培养学生的音乐核心素养，达成教学目标是非常有效的。……