摘 要：科学课程是一门以实验为基础的学科。小学科学课程更应该在实验这个基础上下功夫。做好实验之前的准备、教师演示实验的规范性、学生分组实验的目的性、实验结果检测的严谨性是做到小学科学实验有效性的几个方面。

关键词：小学；小学科学；实验教师；有效性；课程标准

在很多的农村地区的学校，科学课程是不纳入考试范围的。尽管上级教育部门偶尔也会进行检查，可是众多的科学学科任课老师都是由数学或者是其他学科老师兼任。这就更加突出了科学学科不被重视的程度，导致科学课堂上考试科目，即使为了应付检查科学课开设了，也是应付了事，众多的实验课程从来不上。那科学教学的有效性又从哪里体现呢？

大家都知道，科学课程是一门以实验为基础的学科，《小学科学课程标准》指出：小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，科学学习要以探究为核心，科学探究是科学学习的中心环节，而科学实验教学就为学生科学探究提供了一条有效途径，对于培养学生学习兴趣，动手操作能力，观察能力，思维能力和表达能力起到了积极的促进作用，可以使小学生体验到探究的乐趣，获得自信，形成正确的思维方式，而且可以使他们识别什么是科学，什么不是科学。可见，忽视科学教学，尤其是忽视科学教学中的实验教学是违背课程标准的行为。那么作为小学科学教师，我们怎样才能保证和提高小学科学实验教学的有效性呢？……