摘 要：在经济迅速发展的当下，国家对于教育的重视程度也越来越高，对于实现教育事业的改革寄予很大的希望。如何在当前的教育形势之中实现将新的教育教学模式充分投入到教学实践之中，对于我们今天全面发展教育事业的改革具有重要作用。本文主要结合在新的教育形势之中出现的新的教学方法模式，翻转课堂的教学模式进行分析，探究这种教学模式对于高中历史教学的促进作用。

关键词：翻转课堂；教学模式；高中历史教学；设计与探讨

一、 在高中历史教学中翻转课堂的应用存在的问题

（一） 应试教育影响学生实现对翻转课堂的接受

传统的应试教育具有极大的局限性。其不仅在学习过程中对学生的发散性思维进行了抑制，同时也极大地抑制了学生发挥学习的积极主动性，对于学生在学习过程中获得乐趣的途径进行了抑制。在这种传统应试教育的沿袭之下，学生很难接受发散性思维较强，且具有很大积极性、创造性的翻转课堂教育模式。因此，学生对于此项教育模式的接受程度成为阻碍翻转课堂教育模式发展的主要障碍。

（二） 学生对于翻转课堂没有充分的了解导致翻转课堂在教学中推进缓慢的现象

由于在接触翻转课堂的授课模式之前，学生对于翻转教学没有充分的了解，因此无法在翻转课堂之中完成正常的课程授课，极有可能在授课过程中出现教学缓慢甚至停滞的现象。我们需要针对这种教学模式进行充分的教育教学改进，通过一定的课程宣传，使学生对于翻转教学授课模式有一定的了解，以便使学生对于翻转课堂的授课模式具有初步的印象，以便于后期教育教学的顺利开展。……