摘 要：中学的历史教学就是不断发现所存在的真实事件。历史作为文化的传承，代表着人类进化的轨迹，引导人们不断地探索事物的客观变化，同时也映射了当下时代的一切。历史的教学也就像是真善的辩证统一，有着其独特的规律性。而中学历史的课堂氛围远不如其他科目，教学质量也难有提升，因此要改变现有的课堂环境，就需要创新教学方式，真正的改变教学课堂的效率。

关键词：中学历史；生态课堂；创新探究

目前，由于中国的飞速发展，人们越来越重视中国的文化氛围，特别是中国的历史和传统的文化习俗。但是，现在的学生对于历史的了解少之又少，一方面是由于社会环境的影响，现代化、科技化的东西充斥生活，吸引着学生的注意力，超未来的想象使得学生对于未来抱着无数的幻想；另一方面是历史教学不能够激发学生的学习兴趣，由于书本的内容枯燥，过去的事情不能够激发学生想要了解的兴趣，也无法让学生找到共鸣的点；再者老师的授课方式过于古板，不能够让学生更好地了解历史，也无法很好地活跃课堂的氛围，长此以往，学生的学习兴趣就会日益降低。因此创新历史课堂生态教学模式尤为重要。

一、 中学历史生态课堂特点

（一） 人文综合性

中学的历史教学过程中，其教学的内容有一定的人文性，在于将学生培养成为具有社会责任感和良好人文素养的优秀人才。再者，历史也是一门包含内容较为多的科目，它将地理及其他人文学科有机的整合在一起，变为一门综合性科目。……