摘 要：当我们叩问教育的未来，理想中的教育是什么样的？理想中的学校是什么样子的？更直接地说，理想中的课堂应该是什么样子的呢？是更加丰富的创造性，是在爱和美的引领下成长？还是追寻自由的力量？

在三年级的英语课堂教学中，我根据课堂的不同类型，深挖课程教学，培育和发展学生的核心素养；结合时代特征，利用学生心理特点和身心发展规律，选择合适的教学方法；通过预设科学的教学过程，引领学生不断拓宽视野、发散思维、深刻体验情境，感悟情感。

关键词：思考；核心素养；教学方法；教学过程；调控和评价体系

一、 时代的发展带来了我对英语课堂思考

小学三年级的英语课堂是英语学习的伊始，怎样汲取传统教育观念的精华，在新的教学理念上呈现出一堂多元化课堂一直是长期奋斗在教学一线的全体英语教师竞相研讨的课题。

当今社会的发展可谓“日新月异”，什么都讲“更新换代”，就连孩子们爱看的课外书《哈利·波特》魔法世界中的“飞天扫帚”也不例外。表面上，孩子们是对书里的魔法着迷，其实是在追求高效的做事效率和快乐的心境。延伸到老师的教学，就是如何上一堂高效的英语课？

所谓“高效课堂”是指：在课堂教学过程中，通过教师的引领和学生积极主动地学习，在既定的四十分钟时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生的发展。

二、 根据课堂的不同类型，深挖课程教学，培育和发展学生的核心素养