林科秋 姜冬媚

摘 要：新课改持续推进的背景下强调以学生为本，创新教学理念与方法，培养学生综合学习能力。问题解决教学策略可以有效解决学生的疑问，提高课堂教学效率与质量。本文分析问题解决教学策略的内涵，给出高中地理教学中应用方法与措施。

关键词：高中地理；问题解决教学；应用分析

部分高中地理教师依然受到传统应试教育的影响，存在急功近利的情况，造成教学过程中氛围沉寂、师生之间缺少必要的沟通交流。在新课改的背景下，高中地理教学要持续改善教学手段，培养与提高学生的地理素养，实现学习成绩的提高。

一、 高中地理问题解决教学分析

我国教育事业长期受到传统教育理念与模式的影响，虽然课程改革已经实施很多年，但是依旧有部分高中地理教师并未明确教学过程中自身扮演的角色，存在角色单一化的情况。教师毫无技巧的讲解、学生被动性的接受。新课程改革推行中要求贯彻培养学生综合素质，引入问题式教学方法，这也是当前得到普遍认可的教学方法。

高中地理课堂教学中引入问题解决教学法，这就需要有效激发学生学习兴趣，激发学生学习主动性。高中地理教师要学会观察，选择合适的课堂教学模式，培养学生探究高中地理知识的能力。坚持长期培养学生“发散性思维”的教学模式，实现提高学生创造力。坚持实践教学结合理论教学模式，让学生将理论知识学习与实践联系起来，提高地理实践能力。……