王芳

我国大多数职业教育院校的生源素质整体不高，且参差不齐，以笔者学校学生为例，入校年龄小，学习习惯较差，理解分析能力不足。而近几年护士资格证考试内容多变，命题方式由原来的直来直去转向临床应用，最突出的表现就是病例分析题增多，因此如何提高学生护士资格证考试的通过率成为学校重视并研究的问题。特别是护士资格考试中的专业务实科目里医学基础知识占了本考试科目40%的分值，尤其是“三理一剖”（生理、病理、药理、解剖）占了医学知识的绝大部分。所以，生理学课程必须在不断变化的护士资格考试中寻求改变，让学生更快更好地掌握生理学知识，并应用到护士资格考试中。这也要求生理学课程不能再像以前一样循规蹈矩，应该从多方面重新构建生理学课程。

一、优化生理学教学内容

目前，笔者学校的生理学教材均用的是国家中职学校的统一教材，还没有一本依照护士资格考试所编的专用教材，由于课题需要，前期笔者和同事们研究了近几年的护士资格考试内容，对传统的生理学教学内容进行了归纳、总结、整理，编写了针对护士资格考试相应的“护理学大纲”和“护理学要点内容”，将整个教学内容概括为12章内容，并制定相应的授课计划（见表），这样在有限的教学时间上既要满足后续课程学习中所需的知识，还要全面涉及护士资格考试内容，更重要的是为以后的工作储备必需的知识与技能。……