■陈瑛 吴明珠 （广州商学院信息技术与工程学院）

基于翻转的师生共赢教学模式探索*
——广东省精品资源共享课“数据结构”课程建设

■陈瑛 吴明珠 （广州商学院信息技术与工程学院）

精品资源共享课建设应顺应互联网时代背景，本文探讨我校“数据结构”精品资源共享课在教学模式上的探索，借鉴MOOC及翻转课堂的先进教学理念，改革教学设计，形成教师课前引导学习提出问题，学生观看视频，课堂解决问题的新型教学模式。并讨论了这种翻转学习模式实践中的主要问题，包括自主学习、互动模式以及形成性考核。最后实践证明翻转学习模式能达到完成学生学习目标、促使学生可持续学习能力提高、促进教师业务水平等效果，达到师生共赢。

“数据结构”精品资源共享课；翻转课堂；自主学习；师生共赢

教育部办公厅颁布的教高司[2012]2号文件规定了精品资源共享课建设是国家精品开放课程建设项目的组成部分，旨在促进教育教学观念转变，引领教学内容和教学方法改革，推动高等学校优质课程教学资源通过现代信息技术手段共建共享，提高人才培养质量，服务学习型社会建设[1]。我校的“数据结构”课程是广东省级精品资源共享课程，按照相关文件精神，我们在2013年底开始“数据结构”精品资源共享课的建设和研究工作，并于2016年6月通过结题验收，获得省级精品资源共享课称号。

在建设过程中，课程组成员充分借鉴了MOOC为代表的在线教育的一些做法，结合实际授课过程，进行了一些具有互联网时代背景特色的教学模式探索。……