■纪春磊徐娜孟肖路（滨州医学院人文与社会科学学院）

思维导图在“行为医学”教学中的应用

■纪春磊1徐娜2孟肖路3（滨州医学院人文与社会科学学院）

目的:研究探讨思维导图法在“行为医学”课程教学中的应用效果，为医学院校心理学专业教学改革提供参考依据。方法:整群选取某医学院校2014级应用心理学专业88名本科生为实验组，采用思维导图法；2013级97名本科生作为对照组，采用常规教学,比较两组结果。结果:实验组和对照组学生的结课考试成绩分别为(85.4±3.5)分和(80.6±5.3)分，两组学生成绩有显著差异(t=8.62，P＜0.05)。实验组大部分学生认为思维导图巩固了专业知识、有助于立体思维发展并激发学习兴趣。结论:在行为医学常规教学中辅以思维导图法，效果显著，值得推广。

思维导图;教学研究;教学效果;行为医学

行为医学是医学院校应用心理学专业的必修课程，是研究和发展行为科学中与健康、疾病有关的知识和技术，并把这些知识技术应用于疾病预防、诊断、治疗和康复的一门学科。本文将探讨思维导图在“行为医学”教学中的应用效果。

思维导图(Mind Mapping)是英国人TonyBuzan在20世纪70年代初创立的，他最初将其用于训练学习障碍者群体，是指应用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相关层次图表现出来，把一长串关键词或重要信息变成彩色、易记忆、高度组织性的树形图表，以展示学生思维的过程。这一工具与人类大脑认知功能相似，[1]手工绘制思维导图作为一种可视化教学辅助工具已引起中外学者关注。……