■李莉 李秋华 （山东华宇工学院）

“冰山理论”在应用型本科高校教师社会服务能力评价中的应用*

■李莉 李秋华 （山东华宇工学院）

山东省教育科学“十二五”规划课题“应用型本科高校教师社会服务能力评价体系”项目研究，旨在系统全面地研究应用型本科高校教师社会服务能力评价指标体系的构建问题。该研究应用了基于能力结构层次的“冰山理论”，把反映被评价者的基础素质的显性部分素质，和反应被评价者价值观和行为动机的隐形能力结合，确定对被评价者客观实际的评价。本文就“冰山理论”及该理论在评价体系中的应用方法进行了阐述。

冰山理论；应用型本科高校教师；社会服务能力；评价体系

人才培养、科学研究和社会服务是目前公认的高校三大职能，而不同办学类型的高校这三项职能的发挥也就有所区别，应用型本科高校指以应用型为办学定位，以培养应用型技术技能型人才为本职责使命的高校，而不是以科学研究为主的本科院校。社会服务工作是应用型本科高校整体工作的重要组成部分。高校在社会服务方面的主要资源是人才、知识和技术，社会服务的主要手段和形式都依托人才、知识和技术。应用型本科高校教师做为高校的人才、知识和技术主体，其社会服务能力更体现了办学院校的软实力。

应用型本科高校教师能力评价指标体系构建是当今高校教师人事制度的核心所在。长期以来，学术领域尤为注重对高校教师教学能力评价指标体系的研讨工作，而近些年来我国急需人才与科技创新，构建一个推动人才培育、彰显高校办学特色、符合教师发展规律的教师社会服务能力评价指标体系就变得迫在眉睫。……