■田男 （浙江中医药大学生命科学学院）

自主学习模式下细胞生物学理论教学改革初探*

■田男 （浙江中医药大学生命科学学院）

改革细胞生物学理论教学模式，目的是提升本科生自主学习能力，同时提高课堂教学质量。针对目前细胞生物学教学现状，结合教学过程尝试，着重讨论了“自主学习，小组讨论”模式提高学生自主学习能力的策略。从激发兴趣、树立信心、提高自控能力及培养良好学习习惯等方面对自主学习模式下细胞生物学理论教学改革进行了初步探讨。此次改革就如何培养、提高学生细胞生物学自主学习能力和学习习惯提出了几点建议，对我校自主模式下的教学改革有一定借鉴意义。

自主学习；细胞生物学；理论；教学改革

20世纪50年代以来，伴随着信息接收范围的不断扩大，自主学习成为了教育学领域关注的热点。认知建构主义学派认为自主学习是学习者根据自己的学习能力、学习任务的要求，积极主动地调整自己的学习策略和努力程度的过程[1]。在自主学习过程中，学习者既是知识的构建者又是学习的主体。培养学习者自主学习能力的教育模式能够有效激发学习者的主观能动性，提高学习效率。纵观国内外研究现状不难发现，自主学习模式是对完全以教师为教学中心的传统课堂教学模式的重要补充，能充分改善学习者在各种学习中对教师的过分依赖，自主学习模式下的课堂教学改革有助于激发学习者的学习兴趣，调动学习者的积极性、主动性和创造性，培养学习者独立思考、综合分析问题和解决问题的能力[2]。……