舒甜

摘要：高中是时间最紧的一个时期，学生要在两年多时间内学会三年的知识，再加上要做大量的习题，所以体育课非常少，但是这不代表学生不能上体育课。体育课的时间对学生来说非常宝贵，老师要采取正确的方式让学生感受到体育课的乐趣，让学生能够在体育课上放松身心。

关键词：高中体育；体育教学；多媒体教学

二十一世纪的今天，高科技飞速发展，高科技也已经进去了学校，走进了学生的学习中。新课程改革后，要求老师运用科技进行教课，让学生感受到科技的力量，而且计算机对课堂的作用也是很大的，它可以提高学生学习的积极性，把学生的注意力都放在屏幕上。学生都是爱玩的，看到电脑，会觉得好玩，从而认真的听老师讲课。但是很多老师认为体育课是不需要采取多媒体教学的，他们认为体育课都是在操场上进行的，操场上又没有电脑，因此忽略了多媒体对体育教学的作用。其实多媒体教学能够把学生的思想端正，毕竟体育课也不全是玩的一节课，体育也是需要考试的。其实多媒体可以在体育教学中起到辅助的作用，能够辅助学生学习。

一、多媒体教学所面临的问题

传统的教学方式中体育课是用不到多媒体的，改革后无疑是给老师增加了很大的难度，其实不止是老师还有开发者。

（一）体育课件的难度

多媒体教学为体育课件教学工作者增加了很大的难度，体育课件的制作不仅需要电脑功底，还需要工作者具有强大的体育知识，对体育的各部分知识都了如指掌，这样才能设计出符合学生的课件。工作者还需要对体育比赛非常了解，把体育比赛的规则都记住，还要懂得体育教学。总之，课件教学工作者需要花费大量的时间准备才能进行制作。

（二）传统教学观念影响

传统的体育教学一直停留在操场练习和教室讲理论知识的阶段，忽略了多媒体教学，让学生认为体育课就是学习动作、练习动作。其实采用多媒体教学比老师单纯讲理论知识更有用，视频上的内容是比老师的动作更标准的，还会出现一些学生经常犯的错误。老师如果示范的话，那些错误的动作老师是不会示范的，毕竟错误的动作容易受伤。因此，老师也是只会给学生讲讲那些错误的动作。但是学生都是比较叛逆的，他们总是想试试老师不让做的动作，做之前他们根本意识不到危险性，只有在做完之后才后悔。但是如果采取多媒体教学，视频会清晰的展现出错误的动作，让学生知道它的危险性，从而远离错误动作。而且采用多媒体教学的方式可以让理论课程变得生动，学生学习的兴趣会有所提升，提高学生学习的积极性。

（三）学校配置问题

虽然现在很多学校都配置了电脑，配置了投影仪，但是毕竟黑板的面积有限，学生人数很多，一个班可以到达五十个甚至更多的学生，这样的教师是无法让学生都看到屏幕的，这对学生的学习是有很大的影响的。但是为了学生的发展，老师要向学校提意见，毕竟学生的学习是比较重要的，老师和学校要为了学生的学习和健康着想，让学生拥有更好地学习环境。

（四）体育课件缺乏

现在的体育课件是是非常缺乏的，毕竟课件的工作者是有效的，而且制作课件的时间比较长，他们需要充足的准备后才能制作一个比较适合学生的课件。况且很多老师对体育课件的重视程度不够，这也使得科技发达的今天体育课件严重缺乏。

二、多媒体体育教学的另一种形式

现在的电脑中有很多的体育游戏，学生爱玩体育游戏也并不是坏事，毕竟体育游戏和真正的体育比赛差不了多少，甚至动作会更加标准，学生如果单纯的学习理论知识，不注重实践和观摩，对学生也是没多大作用。加上现在高中时间比较紧张，学校不可能让学生花费一天的时间带学生去比赛现场观摩，而且这么多学生，学校是拿不出经费来的。老师可以给学生示范体育游戏中的操作，让学生能够通过玩游戏学习体育知识，而且学生对游戏的兴趣会比较高，让他们玩游戏学习可以提高学生学习的积极性，把体育游戏当作一种学习。

而且体育游戏可以把体育比赛的环境都表现出来，竞赛的规则也是和正规比赛一样的，这种环境进行学习是最适合学生的，毕竟平常老师授课的条件是有限的，无法给学生严格的体育环境。

三、对多媒体体育教学课件的探索

为了将多媒体教学引入课堂，学校和老师要花费大量的时间来准备，要让学校有体育经验的老师提出课件的题目，找到体育课件的設计思路，而且老师要多了解学生的情况，确定制定的计划是最适合学生的。学校还要找一位会编程序的工程师，把固定的体育教学的方向编入程序中，方便以后老师的使用，而且编程出的软件要符合教学实际。除此之外，课件的内容也是要经过深思熟虑的。

（一）运动后的表现

老师要通过课件充分展示运动过后学生的表现，避免学生因为不了解而出现过多的恐惧，要把这些现象都通过课件展示出来。同时让学生正确的了解和明白运动过后的现象，并让学生知道这些现象是正常的，并不是因为什么疾病导致的。

（二）裁判的模拟

在平常学生组织的体育活动中，要让学生能够自己当裁判，老师要通过课件的方式让学生能够了解裁判的作用，并把当裁判的要领都通过视频的方式让学生学习。这对学生来说也是一种学习体育知识的机会，毕竟裁判就是比赛的领导者，裁判的动作要领和球员的是一样的，学生学会了当裁判，也就学会了体育知识和动作要领。

（三）体育常识教学

新课程改革要求学生成为课堂的主人，要让学生通过学习自己感兴趣的东西来掌握体育知识。普通的体育常识教学都是通过文字展示出来的，对学生来说是非常枯燥的，学生没有学习的兴趣，而且对体育课件也带有厌恶的心态。老师要根据学生的喜好设计出学生真正喜欢的体育课间，可以把体育常识根据漫画或者动画片的形式向学生展示，毕竟学生的天性就是爱玩，如果看到有趣的漫画或者动画片，他们会非常积极主动的学习知识的。再加上高中学生学习压力比较大，每天要面临着大量的习题和试卷，如果让他们在体育课上看看动画片、看看漫画，可以让学生试着放松一下，把学习学习抛到脑后，感受一下体育课的乐趣。

四、结束语

新课程改革后，要让学生自主的学习，老师虽然只是课堂的辅助者，但学生的课堂不能没有老师，多媒体虽然不能完全取代老师的作用，但是也可以优化课堂，提高学生的积极性。总而言之，多媒体教学的作用还是非常大的，只要我们老师能够不断的探索，不断的进行实践，多媒体教学一定会被普及的，面临的问题也都会解决的。endprint