王新凤?钟秉林

摘 要：本科教育质量是建设世界一流大学和一流学科建设的重要基础。进入21世纪以来，欧洲大学将打造区域高等教育质量体系作为提升区域高等教育质量的重要途径，在区域质量保障的组织和制度架构方面都取得了实质性的进展。相关经验对我国“双一流”建设背景下高等教育质量保障体系的完善具有重要的启示和借鉴意义。

关键词：欧洲高等教育区；质量保障；“双一流”建设

建设世界一流大学和一流学科（以下简称“双一流”建设）是建设高等教育强国和实现人力资源强国战略的必然选择和重要举措。一流本科教育是“双一流”建设的重要内涵，本科教育的质量和水平是“双一流”建设的重要基础[1]。欧洲是现代大学的发源地，拥有剑桥大学、牛津大学等世界一流大学，21世纪以来更是将提升区域高等教育质量作为重塑欧洲高等教育辉煌的重要途径。

1999年，欧洲29国教育部长签订了《博洛尼亚宣言》，确定了2010年前建成欧洲高等教育区（European Higher Education Area，EHEA）的发展目标，博洛尼亚进程（Bologna Process）应运而生。2010年，博洛尼亚进程签约国教育部长齐聚布达佩斯和维也纳，宣布共同启动欧洲高等教育区。截至目前，已经有47 个欧洲国家参与到博洛尼亚进程这项改革中，在欧洲乃至全球范围内影响深远。

博洛尼亚进程将欧洲高等教育质量保障作为改革的重点和核心，高等教育质量保障体系的构建逐步从国家层面扩展到欧洲区域，质量保障关注重心逐步拓展和深入到中观和微观层面，欧洲高等教育质量保障的区域整合开始由理念转变为政策，并日益影响到欧洲高等教育的发展和改革[2]。……