蒲华林

摘 要：在云信息时代，经济学知识的获取具有丰富、便捷、免费的特点，大学老师不再是经济学知识的垄断者和灌输者。慕课等网络课堂的崛起，进一步推动经济学本科教学的变革图存，以便在新技术革命的冲击下寻求本科课堂教学存在的价值和意义。为此，应该供给四方面的经济学内容：核心基础理论、前沿创新理论、实践应用知识、通用科学方法；采取三种经济学教学模式：系统深度讲授、分组集体讨论、常态化模拟实践，并辅之以网络手段；实施三种教学组织管理模式：跨专业复合型因材施教、基于建构主义的过程组织、量化管理。在教学语言的选择方面，国内学生不宜盲目实行全英语教学。

关键词：经济学；信息时代；本科教学

人类进入了发达的网络信息时代，数千年积累起来的知识几乎都可以免费获取，动一动手指，键入几个关键词，几乎瞬息之间，海量知识与信息即唾手可得。这是一个大数据云搜索的时代，这是一个依赖谷歌和百度求知的时代，这也是一个可以自主生产并传播知识与信息的时代。谷歌首席未来学家雷·库兹韦尔甚至预言，到2030年左右，人类将可利用纳米机器人通过毛细血管以无害的方式进入大脑，并将我们的大脑皮层与云端联系起来。更何况，国内外大规模在线开放课程（MOOC）产生和迅猛发展，让优质本科教育几乎进入了免费获取的时代。在这样的时代，人们为什么还要上大学？除了传授知识之外，大学还能够提供哪些有价值的服务？……