赵春明

摘 要：作者总结了近30年的从教经历和体会，梳理了大学教学过程中应处理好的四种关系，即研究与教学之间的关系、宏观与微观之间的关系、教书与育人之间的关系以及传统与现代之间的关系。本文对青年教师树立正确的教育观，掌握良好的教学基本功具有一定的参考价值。

关键词：以研促教；微观案例；教书育人；因时而进

1988年，我研究生毕业后即留校任教于北京师范大学，近30年来，先后给本科生主讲过“马克思主义经济思想史”“世界经济学”“国际投资学”“经济全球化与当代中国经济”和“国际贸易学”等课程。在长期的教学活动中，我深切地体会到，在大学课堂教学过程中，特别需要处理好下列四种关系。

一、要处理好研究与教学之间的关系

大家知道，大学不同于专门的研究机构，只是研究做得很好，但教学能力不强，不会成为一个受学生欢迎的好老师；反过来，如果只有教学能力和表达技巧，但研究水平不高，也很难真正获得学生的尊敬和肯定。只有把这二者有机地结合起来，才有可能达到好的教学效果。我在教师生涯中，一直很注意协调这二者之间的关系，注重以教带研，以研促教，及时将最新的研究成果应用到教学过程中，从而取得了较好的效果。这里说的“研究”，有两个方面的含义：

第一种含义就是我们日常理解中的科学研究。我先后主持了国家社会科学基金重大项目和重点项目、教育部人文社会科学研究规划……