郑庆华

摘 要：创新创业教育、“新工科”建设是我国高等教育主动作为，适应“三个面向”、创新驱动发展、中国教育现代化2030、中国制造2025等国家战略，培养跨学科交叉复合型工程科技人才的战略举措。从深化传统工科专业内涵改革和创办适应未来科技经济发展需求的新专业两个角度出发，积极开展“新工科”探索与实践，提出了“新工科”具有的创新性、前瞻性、交叉性、多样性和引领性等特征，并结合创新创业教育需求，以培养“品行、知识、能力和思维”四位一体的工程领导人才为目标，努力构建具有西安交通大学特色的“新工科”教育模式，丰富和发展了“新工科”建设理论和实践。

关键词：创新创业；新工科；教育模式

经过多年发展，我国工程教育在规模、结构、人才培养和发展环境等方面均取得了长足进步，形成了世界上规模最大的工程教育（2015年我国各层次工科在校生达926万人），为我国走向世界产业链的高端提供了有力支撑[1，2]。但是也应该看到，我国工程教育的结构和质量与产业需求之间还存在一定程度的错位，高端供给和有效供给不足，距离工程教育强国尚有一定的距离。在新一轮科技革命和产业革命同人类社会发展交汇，以信息产业为主导的新经济持续发展的新的历史时期，面向世界科技前沿、面向国家重大需求、面向国民经济主战场建设“新工科”，主动服务国家战略需求和产业发展需求，为“中国制造2025”培养跨学科的、具有交叉知识背景的复合型工程科技人才是我国工程教育的重大使命。……