付家宁

作文教学是语文教学的重要组成部分，作文是衡量学生语文水平高低的重要依据，是决定语文教学成功与否的重要因素。然而，一提起作文，许多学生愁眉苦脸，提笔似有千斤重，感到“无话可说，无从下笔”，教师也感到“无规可循，无法可依”，师生在泥泞的沼泽中前行，可谓举步维艰。如何走出作文教学的困境，尤其是作为即将面临中考的一位农村毕业班语文教师，我深切地感受到作文教学的重要性。为此结合自己多年的作文教学经验及本学期中考作文的复习教学，我将针对这一论题从以下两个方面谈谈我的具体做法：

一、活用教材

课文是知识之舟，是能力之桥，是学生写作的金钥匙，也是写作素材的大宝库。把作文教学贯穿于平日的课文学习中，把解读课文与作文教学紧密地结合起来，我认为是提高学生作文水平行之有效的方法。因为这样的方法可以帮助学生解决写什么和怎么写的问题。

（一）写什么

同样站在中考的起跑线上，相对城里的学生，农村学生在语文的学习中则显得稍逊“风骚”。一是逊色于语文的阅读量，这样在写作中就显得缺少丰厚的文化底蕴；二是逊色于语言的综合运用能力，尤其是语言的表达能力，学生习作中的语言往往很枯燥乏味。作为教师，我该怎样帮助学生来弥补这些短板呢？思索之后我想到的是教材。选入我们教材中的经典佳作都有很深刻的思想内涵，具有鲜明的教育意义，这无疑是很好的写作素材。……