李樾

（本课选自北师大版义务教育课程标准实验教科书《历史》八年级上册第11课。）

一、课例确立背景

我校重视学生的素质教育，关注学生的全面发展。面对历史课的共同问题：学生对历史课比较感兴趣，但是思想上不够重视；学生的学习任务较重，没有时间和精力更多地拓展阅读历史书籍；历史知识掌握不够扎实，学生之间的差距悬殊；学生历史思维能力不足等，历史教研组成员共同探讨解决的方法，针对怎样提高学生学习历史的兴趣，怎样在课堂上使学生身心愉悦地主动学习，并能透过历史文化表象，深化学生学习历史的方法等问题进行交流，进而确定了影视资料的“用”与“思”这个校本研修主题。

影视资料的“用”与“思”就是通过影视资料的运用来增强历史直观性，把相关的历史内容更逼真、更形象地展现在学生面前，增强学生的记忆力，提高学生的思维能力。其实在历史教学中运用影视资料，是我们教学公开课中常用的教学手段，但是其在平时的教学中并没有得到充分的运用。针对《社会生活的变迁》一课，我们以研究如何有效科学地在教学中运用影视资料为基础，引申出“影视资料的‘用与‘思，引导学生对历史文化进行深入的理解”。

二、课例研究的模式

我校史地政生为一个教研组，在课例研究过程中，我们采用了历史组集体备课与整个教研组听课、观课、议课相结合的方式。在研究过程中通过各学科交叉思考、研讨，给历史教学也带来了新的思考视角。……