韩光举

[摘 要]以山东省德州市师德建设实绩为例，阐述了新时期师德建设的应有之义，分析了如何通过创新师德建设工作模式激发教师自主成长内驱力，促进教师专业发展，进而推动学校教育内涵式发展。

[关键词]师德建设；创新；德州模式；内涵式发展

党的十八大报告明确提出，“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。“立德树人”既是对教育者——教师立师德的要求，也是对受教育者——学生立学德的要求。教师工作的示范性决定了师德是学德的前提，是教师素质的灵魂，在教育事业发展进程中具有不可或缺的重要作用。新时期如何通过加强师德建设推动教育科学发展？笔者对此进行了一些梳理和思考，并以山东省德州市师德建设的工作实绩为例进行了一些剖析，以就教于教育界同仁。

一、新时期师德建设重要意义的再认识

加强师德建设是学校教育内涵式发展对教师队伍建设的迫切要求。学校教育内涵式发展的根本目标是实现人的可持续发展，而教师的可持续发展是学生获得可持续发展的前提。教师必须具备终生学习的意识，具有自我更新知识、自我调整行为规范、自我保持身心健康的能力，与时俱进，实现自我身心的可持续发展，进而通过教育实践实现学生的全面发展。因此，持续深入地发掘和激活教师专业发展、自我成长的内驱力，是新时期师德建设实践探索的根本意义所在，是推进学校教育内涵式可持续发展的需要。……