曹爱芹+张严

[摘 要]教师“填空式”自主成长是一种教师专业发展模式，是强化师德建设的得力措施。它为教师的专业发展规划量体裁衣，为教师的自主成长量身定做。这种模式契合乡村小学教师的职业特点和职业需要，激励教师通过强师能、修师德，实现德艺双馨。

[关键词]乡村小学；教师成长；填空式；自主成长

2017年6月15日，教育部部长陈宝生在全国乡村教师队伍建设暨万名教师支教工作会议上指出，“基础教育是中国教育的基础，教师是基础的基础……立德树人是教育的根本任务，培养教师是根本的根本”。兴教之道在于师，培养教师要激发教师内在动力，促进教师自主成长。因此，师德建设的核心是全面提升教师素养。山东省德州市德州经济开发区宋官屯镇曹村小学通过教师“填空式”自主成长模式，激发教师原动力，促进教师专业发展，加强师德建设。

一、教师“填空式”自主成长模式的背景

“能”为“德”之师，教师教学能力不过关，则难以担当教书育人之重任。因此，教师队伍是否“能”者为师，“德”高望重，直接决定着教育教学质量的高低。教师“填空式”自主成长模式就是要通过帮助教师强师能、修师德，助教师德艺双馨，提升素养。

乡村小学远离中心城区，办学条件、师资水平相对落后，尤其是教师队伍建设“欠账”较多，制约了教育教学的发展。一些老教师职业倦怠，“等、靠、挨”直到退休；年轻教师有激情，有干劲，但缺少铺路引领，缺少展示平台，意欲发展却又茫然无措。