【摘要】创新创业教育的开展离不开专业建设的基础，将创新创业教育融入人才培养的各个环节是提高人才培养质量的必然要求。笔者针对大学生创新创业教育的现状，提出将专业教育与创新创业教育相融合，构建提升大学生创新创业能力的路径。

【关键词】专业内涵 创新创业 能力培养

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）31-0195-01

创新创业教育本质上是一种实用教育，包括意识培养、能力提升、环境认知、实践模拟等方面。大学生的创新创业能力培养与实践已成为目前高等教育教学改革的重要内容之一。2015年5月4日，国务院颁发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》， 文件对于加强大学生创新创业教育与专业教育的融合提出新要求，指明工作思路。

一、大学生创新创业教育与专业教育融合的必要性

创新创业教育必须以专业教育为基础，同时对专业教育有促进、强化的作用。创新创业教育课程只有与各学科专业建设相结合方能具有完整育人功能。

1.创新创业教育与专业教育具有目标一致性

专业内涵建设强调实操能力的重要性，创新创业能力的培养与专业学科教育所倡导的专业能力、实践能力、操作能力的培养相吻合，让学生拥有能够创新的素质，用自己的才干拼搏事业，打造成就创业教育与专业学科教育的互动发展是全面提高学生综合素质的必由之路。创新创业教育的建设可以依托专业建设融合发展，在专业教育的过程中不断提升学生的创新创业能力。

2.创新创业教育是提升专业内涵建设的要素

专业教育是高校开展人才培养的基本建设工作，关系到学生的发展以及学校的办学水平。实训基地建设是专业内涵建设的基础。在专业教育过程中，通过改革人才培养方案，打造良好的课程体系，实现创新创业教育在人才培养过程中的贯穿性，可以充分发挥人才培养模式的各要素之间的协同效应，从而实现人才培养质量的最优化。

二、提升大学生创新创业能力的路径思考

大学生创新创业能力的提升离不开专业教育，高校需要从教育理念、培养体系等多个角度开展创新创业教育与專业教育的融合。

1.要牢固树立创新型人才培养的教育理念

创新创业教育是高校人才培养质量提高的重要措施。高校要打破传统的以知识传授为主的教育模式，将创新教育融入人才培养体系，实现人才培养的多元化。创新创业教育的实质是更加注重人的主体精神，它的重心是要着力培养学生的创新精神，使学生具备创新意识。通过培养体系发挥人的主观能动性，引导学生主动学习、主动思考和主动实践，从而达到不断学习、不断提升能力和创新探索的培养模式。

2.构建创新创业能力培养体系

将专业课程实践与创新创业实践联动与融合，强化二者之间实践训练的逻辑联系和系统性。在专业课程的基础上打造合理的创新创业教育课程体系，实现专业知识、创新实践相结合的实践教学体系，培养学生的学以致用能力和创新能力。

1）将专业教育与创新创业教育相融合

一方面，加强专业课程的实践环节教学，提供良好的实践条件，将专业教育和创新创业教育很好的融合，改革人才培养方案和课程体系，让学生真正能够理论结合实践在做中学，促进大学生创新精神和创业意识的养成。另一方面，根据不同专业课程体系积极挖掘创新创业教育资源，设计合理的具备专业特色的创新创业教育内容，调动学生的学习积极性和创新性。在强化学生创业意识的培养的同时，实现专业知识的延伸，进一步提升专业学习兴趣。

2）加强创新创业教育师资队伍建设

一方面，改变目前高校创新创业教育教师队伍缺乏专业课教师的现状，将相对熟悉所教学科的专业特点及该专业所对应的行业发展情况的专业课教师纳入创新创业教育师资队伍当中。另一方面，聘请相关企业家、孵化器管理专家、风险投资家等担任兼职教师，为学生创业方面遇到的问题提供不定时的指导。建立起学术与实务相结合、创新与创业相结合的高水平师资队伍，促进创新创业实践平台完善。

3）加强创新创业载体建设

创新创业载体建设是高校开展创新创业教育的重要保障。2017年中共中央国务院印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中强调加强高校实践教学活动的重要性，并提出校企联合等多种模式开展实训活动。高校在开展创新创业教育过程中，一是要提供场地载体。针对学生积极开拓各类实习实践基地，给予学生充分的实践能力提升机会。二是要充分挖掘校外资源。积极与专业相关的优秀企事业单位合作建立实践基地，让学生真正能够有机会得到专业相关的实践训练，汲取经验。三是要利用好各类创新创业类比赛。在活动中将学生课堂所学的创新创业知识转化为应用能力。

参考文献：

[1]教育部.把创新创业教育贯穿人才培养全过程[N].中国教育报，2015，6，3.

[2]孙朋朋.当代中国高校创业教育完善文体研究-以美国代表性高校经验借鉴为研究视角.学位论文，2016年.

[3]丁波等.应用型本科院校创新创业教育的问题与对策研究.黑龙江教育学院学报，2012.5.

[4]吴青松.浅探创新创业教育与专业教育的深度融合.高教学刊，2016年第23期.

作者简介：

刘海燕（1979-），女，山西临汾人，硕士研究生，讲师，研究方向：从事大学生思想政治教育。