【摘要】在新课改的形势下，教育的要求已经从简单的要求学生掌握知识转变为对学生全面发展的要求。要求教师在教育过程中不但要讲授相关的学科知识，更要注重德育教育。小学正是学生身心发展的重要阶段，对他们进行德育教育，可以促进他们的全面发展。本文将要探究的是小学生德育教育对促进他们全面发展的意义所在，从而更进一步提升小学生的德育教育，让他们能够健康快乐地成长。

【关键词】德育教育 小学教育 全面发展 意义

【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）31-0087-01 随着国家对教育的重视，已经明确规定了在教育过程中教育者要对学生进行思想政治教育，传授他们职业知识，并培养他们的综合能力，让学生得到全面的发展。在小学教学中进行德育教育，教师有目的、有计划地实施思想、政治、道德等方面的教育，让学生被这几方面的知识有正确的认识体验和践行。教师对小学生进行德育教育对促进学生全面发展要有深刻的认识，明白得以教育对学生全面发展的重要性，如此才能加大力度进行德育教育，提高学生各方面的能力。

一、实行德育教育，可以提高學生道德素质

小学生正处于知识朦胧阶段，他们对于道德概念认识不清，这时候就需要教师进行正确的引导，通过有效的德育教育，可以让学生清楚明白道德的概念，并且进一步提高学生的道德素质。教师在进行教学时要把培养学生综合素质作文首要的教学目标，通过德育教育来促进学生的全面发展。

例如，在平时的学校活动中，教师可以在各个活动环节安排与德育教育相关的内容，让学生自动自发地学习德育。比如在学校举行的元旦晚会上，教师可以摒弃学生唱流行歌曲的风格，组织学生集体演唱爱国歌曲，挑选一些经典的爱国歌曲，如《黄河颂》、《歌唱社会主义祖国》等，如此一来，学生在爱国歌曲的演唱中深深感受到祖国的伟大与光荣，逐渐培养起学生的爱国精神，提高他们的道德素质。

二、实行德育教育，可以加强学生助人意识

助人为乐是中华民族的传统美德，在小学的教学过程中，适当地进行德育教育，引导学生以助人为本，无论是在学习上还是生活上都热心助人，逐渐培养学生的助人意识，让学生的综合素质得到提高。对学生进行助人意识的加强和教育，一方面可以防止学生的冷漠心理出现，另一方面也能让学生乐观、积极向上，相信世界是美好的，愿意为社会的发展贡献自己的力量，共同创造和谐社会。所以在小学中实行德育教育可以加强学生助人意识，促进他们的全面发展。

比如，在班集体秋游时，教师可以让学生彼此多关心对方，在活动开始时相互提醒对方要检查需要带的物品。在活动过程中，如果有同学缺水缺粮食了，其他同学要深处援助之手，大家都是一个集体的，要学会互相关心，互相帮助。除此之外，在生活中教师也应该教育学生帮助他人。如在上学的路上扶老人过马路，公交车上主动让座等。通过教师的德育教育，学生可以进一步加强助人意识，从而得到全面的进步和发展。

三、实行德育教育，可以增强学生团队精神

团队的力量是强大的，众人团结一致比一盆散沙要有凝聚力。在小学阶段实行德育教育，可以增强学生的团队精神，让他们以后无论是在学习中还是在社会生活中都能融入团队中，形成良好的团队精神。这也是一个学生全面发展的需要。拥有良好的团队精神，无论身处哪一个团队中都会努力拼搏，为团队出力，帮助团队发挥最佳的优势，争取获得最大的收益。在教学中，教师要采取适当的教学方法，加强学生的德育教育，从而增强他们的团队精神。

团队精神是学习、生活、工作中必不可少的良好品质，对学生进行德育教育可以增强学生的团队精神。教师可以在课外时间举行一些有利于加强学生团队精神的活动。如拔河比赛、跑步接力比赛等，这些比赛想要取得最后的胜利，就必须要每一个比赛团队中的每一位成员都努力，团队齐心协力，共同拼搏，才能取得最终的胜利。教师通过这些活动让学生明白团队合作的重要性，从而逐渐培养和提高学生的团队精神，帮助他们提高综合能力，促进他们的全面发展。

四、结语

小学阶段是学生进步的重要阶段，在此阶段中如果能够对学生进行适当的德育教育，那么对于促进学生全面发展有着重要的意义。教师只有深刻地认识到小学进行德育教育的重要意义，并且采取有效的教学方法，那么就能逐渐提高学生的综合素质，帮助他们全面地发展。

参考文献：

[1]靳生财.注重德育 促进学生全面发展——班主任工作之我见[C]//青海省教育委员会、青海省教育学会优秀教育. 2000.

[2]白华毅.构建促进学生全面发展的德育工作体系[J]. 教育理论与实践， 2011（23）：37-38.

[3]洪岩.谈美育与德育对促进学生全面发展的重要意义[J]. 辽宁师专学报（社会科学版）， 2014（6）：87-88.

作者简介：

汪济汇（1978.10-），吉林省永吉县人，中级十级教师。研究方向：小学教育。