摘要：以黑龙江工商学院图书馆为例，阐述开展阅读推广工作的理解和认识，指出大学图书馆进行阅读推广的目的在于帮助学生学会学习，核心是主张阅读和写作能力的自我训练。

关键词：大学图书馆；课外阅读；推广

一、对大学图书馆阅读推广的理解

（一）大学图书馆阅读推广的内涵及意义

阅读推广（reading promotion，又称阅读促进）是现代图书馆，尤其是公共图书馆的一项重要的活动内容，从开展形式上看，是指以故事会、推荐书目、作家讲座、读书俱乐部、书展、书签等形式向社会成员宣传图书、促进阅读的活动。图书馆通过开展阅读推广活动以体现自身的职业使命和社会价值，包括培养和推动社会的读书氛围，形成爱书、读书的社区文化、保障信息公平、消除信息鸿沟、推动终身学习，从而为自身发展赢取更广泛的社会支持。

相较于公共图书馆，大学图书馆阅读推广活动的受众相对单一，以具备相当的知识水平和学习能力的大学生为主。为了在大学生中更有效地推广阅读，体现图书馆的使命和价值，国内不少学者和大学图书馆已经进行了有益的理论思考和实践探索。但同时，我们也应看到这样一个事实：大学生的阅读活动正受到教育功利化以及网络传播方式变革所带来的外部挑战。面对来自专业学习和就业市场的压力，大学生往往会挤用自己的大部分课外时间进行考证等功利性的学习活动，阅读活动普遍存在主题单一、工具性阅读多于心理支持性阅读等特点。此外，微信等社交媒体对网络信息传播方式的变革，使得网络上充斥着大量通过“转发”而形成的碎片化文本，伴随而来的“浅阅读”行为也在很大程度上影响了大学生阅读的内容质量与实际效果。因此，积极引导大学生有效利用宝贵的阅读时间汲取有价值的知识，是大学图书馆开展阅读推广活动最为直接和现实的驱动力之一。

（二）大学图书馆阅读推广的目的：帮助学生学会学习

作为一种体现图书馆教育职能的活动，大学图书馆的阅读推广活动关注的是大学生课外闲暇时间的阅读活动，主张跨学科、跨专业的人文教育，目的在于帮助学生获得终身学习的能力，通过不断完善自身以适应社会发展需要，这在专业划分格局成熟的大学校园里具有积极的意义。人文教育打破了专业壁垒，强调对人自身发展需要的尊重和关怀，关注智力、道德、审美能力诸方面的共同发展，帮助学生获得自己改造自己的能力，学会自主学习，而这恰与高等教育所提倡的培养复合型高素质人才的育人目标相一致。

（三）大学图书馆阅读推广的核心：主张阅读与写作能力的自我训练

阅读推广活动作为一种课外教育活动，其核心就是主张阅读与写作能力的自我训练，强调知行合一。

语言训练包含了阅读和写作两方面的训练。其中，阅读是读者与文本之间的互动方式，即：文本的内容通过阅读活动为人理解，成为个体经验的一部分。写作是以文本这种外在方式表达个体思想。阅读和写作的训练都需要借助经典文本来实现。“唯有在一种严格的、艺术上讲究的语言训练和语言习惯的基础上，对我们经典作家的伟大之处的正确感觉才能得到强化”。阅读经典文本为写作提供了榜样和典范，而写作实践则为鉴赏力提供了经验基础，从模仿到独立表达，追求“对同一思想寻求更好的表达。”

在阅读推广活动中，馆员承担了活动的设计者、协调者、指导者等多种角色，将学生与馆藏、学生与老师、学生与学生、不同主题的馆藏有机地联系在一起，有效地促进校园内跨院系、跨专业、跨年龄的阅读社区的形成。

二、“读书月”——黑龙江工商学院图书馆阅读推广理念阐释

黑龙江工商学院作为地方普通本科高校，指向应用技术型人才的培养。学校的图书馆作为通过设计开展一系列的主题阅读推广活动，图书馆期望达到如下目的：拓宽学生对于不同类型文学读物、学术读物、电影作品等）的阅读面； 深入挖掘主题，将旅行与田野调查这一学术研究活动相联系，与学科专家合作，推荐地理学（徐霞客）、生物学（达尔文）、政治学（托克维尔）、人类学（马林诺夫斯基）、社会学（费孝通）等领域的学者及其开展田野调查所撰写的经典学术著作，提升学生的阅读层次，鼓励跨学科领域的学习；进一步扩大阅读推广品牌的校园影响力；积淀阅读推广活动的相关成果。活动的组织实施原则为：图书馆为主体，社团为辅助。

（一）阅读推广活动的内容

黑龙江工商学院图书馆阅读推广活动具体实施主要从如下几点着手：主题征文、专题分享会、主题展览、网络推广。

（二）阅读推广活动后期成果

在2016年度阅读推广活动结束之后，黑龙江工商学院图书馆已陆续积淀下一批阅读推广活动成果：优秀学生作品发表平台。收录了该次征文优秀作品的印刷版文集。

新媒体平台专题推广。将活动期间产生的各种文档（文案、海报、活动照片等）集中在学院官方微信推广，一方面起到存档的作用，另一方面使活动成果得以最大化宣传用。

推荐书目。活动中产生的主题推荐书目以电子版和印刷版的方式呈现给读者，供读者自由选择，从而使书目推荐长期发挥作用。

学生摄影作品。活动期间，图书馆选择了三幅由学生提供的旅行摄影作品制作成活动纪念书签，赠给活动参与者；另外又精选了三幅作品作为文集中的插图，展现了学生用镜头语言所记录的旅行见闻，与优秀征文作品相得益彰。

三、讨论与总结

回顾过去的实践经验，黑龙江工商学院图书馆在阅读推广活动的品牌定位、内容设计和组织实施方面取得了较大的突破，具体表现在如下方面：

（一）活动的品牌化与系列化

“悦读”、“读书月”现已成为黑龙江工商学院图书馆阅读推广活动的固定品牌，在读者中具有较高的可见度。它的确立，既表达了图书馆开展阅读推广活动的主旨和价值观，也为图书馆活动的校园推广提供了清晰的标识。同时，在近两年阅读推广活动的策划和实施中，图书馆也更加注重子活动主题之间的关联性和连贯性，力求围绕活动主题开展更广泛的探讨。

（二）活动教育内涵的深化

笔者认为，拉近图书馆与读者的距离只是第一步，深入关注阅读活动，提升活动的教育内涵，才是阅读推广活动持久的生命力和价值所在。图书馆将阅读推广活动视为鼓励学生课外阅读的重要平台，但如何更好地激发学生的阅读兴趣，帮助其解决接近经典读物的障碍，才是设计阅读推广活动的难点和重点。从近年的实践上看，图书馆正在不断尝试为活动赋予更多的教育内涵，而这也给馆员提出了更高的要求。

（三）全媒体推广平台的利用

传统推广媒体（馆刊、海报展板、宣传折页）、活动专题网站与新媒体（微信公众平台、微博、社交网站主页）的综合利用，大大增强了图书馆推广的可见度。同时，借助新媒体推广平台，图书馆的推广服务得以走入学生活跃的网络社区，这在很大程度上改善了图书馆在读者心目中相对刻板的印象，塑造了亲近的形象，对于活动推广起到了积极的作用。

参考文献：

[1]张红岩，胡婷，杨以明.介绍一种读书征文可获学分的创新举措[J].大学图书馆学报，2012 （3） ； 93-95.

[2]宫梅玲，楚存坤，张洪涛，等.阅读疗法立体化运作模式探究[J].大学图书馆学报，2016 （5）； 32-35.

個人简介：吕晔（1986.2——），工作于黑龙江工商学院图书馆，长期从事图书管理工作。endprint