何晓林

摘 要 引导研究性学习是大学图书馆的时代使命。网络和多媒体技术的发展为大学图书馆引导研究性学习提供了物质基础。微信、360DOC个人图书馆、虚拟学校、MOOC等技术极大拓展了图书馆引导研究性学习的空间。要激发读者的兴趣，正确运用研究性学习评价的激励功能。

关键词 大学图书馆 读者服务 研究性学习

中图分类号：G250 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.10.088

Abstract Leading researching study is the era mission of university libraries. The development of network and multimedia technology provide the physical base for university libraries to leading researching study. Many technologies highly broaden the space of researching study for libraries ，such as WeChat， Personal Library of 360DOC， Virtual school and MOOC.It is necessary to inspire readers interest and make good use of the prompting function of researching study evaluation.

Keywords university library； reader service； researching study

苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》 一书中首倡“研究性学习法”，主张“让学生进行独立的脑力劳动”。①依据教育部2016年1月4日印发《普通高等学校图书馆规程》，大学图书馆的发展目标及实施战略应适应学校的建设和发展。早在2000年国家教育部将研究性学习明确列入全日制普通高级中学课程计划综合实践活动板块，高校教育改革的重点在于培养应用型创新人才，积极开展研究性学习。学生群体是大学图书馆面对的最大的群体，也是最主要、最重要的服务对象。“图书馆应坚持以人为本的服务理念”，“健全服务体系，创新服务模式，提高服务效益和用户满意度”。②大学图书馆要有意识的以实践能力和创新精神为切入点，为用户营造研究性学习的环境，全面推进素质教育。

1 研究性学习及其意义

前苏联霍姆林斯基主张学习者要进行独立的脑力劳动，他认为在研究性学习状态下，“知识就不是消极地掌握的，而是去获取的，即靠积极的努力去获得的。因此，这种知识就能变成信念，学生也会非常珍视它们”。……