杨茂兰

摘要 未成年的学生受一些不良风气的影响及正处在身心发展的阶段，出现了越来越多的“问题行为”，面对学生的“问题行为”作为班主任如何科学看待、处理？本文笔者从转变观念、巧用说教艺术、赏识“问题行为”学生、师生共奋、持之以恒四方面分别展开了详细的阐述，探讨了科学看待学生“问题行为”的方法。

【关键词】班主任；学生；“问题行为”；科学看待

1 引言

在社会发展过程中，受到一些不良风气的影响，学校里出现“问题行为”的学生越来越多，这给我们的工作提出了挑战。作为一名教师，我们一定要树立“允许学生犯错误”的教育观，把育人当作一项长期的事业，用发展的眼光去看待每一位学生，用一颗宽容的心对待每一位学生；作为一名班主任，帮助学生克服“问题行为”，把住生命航船之舵，我们应担负起更多的责任。那么，面对学生的“问题行为”，我们能做些什么？该做些什么呢？接下来我们就一起来探讨研究吧！

2 科学看待学生“问题行为”的方法

2.1 转变观念，用发展、全面的眼光看待“问题行为”学生

教师树立正确的学生观是科学应对学生问题行为的前提。首先，要用发展的眼光看待学生的问题行为。写到这里先给大家来个小故事：马克思在中学时代因为非常调皮，所以学校里的老师、同学都对他有所听闻，他爱讲离奇古怪的故事，说别人想不出的花样，老师和校长曾把马克思列为希望不大的一类学生。可后来，他却创作了伟大的马克思主义哲学理论，成为了近代共产主义运动、无产阶级的精神领袖。……