高炜

創新是素质教育的核心和灵魂。创新精神和创新品质，是一种要求变革、要求实现的可能性。从这个意义上讲，创新教育的本质是批判。旨在培养学生对事件能独立思考，做到扬弃的一种动力。因此 ，以语文课堂教学为载体，在引导学生积极主动地完成语文学习任务的过程中，培养学生批判性思维，提高创新能力就显得尤为重要。

那么，在语文课堂教学中如何培养学生初步批判性思维呢？我认为可以从以下三步入手。

1 倾听——打好批判性思维形成的基础

1.1 培养良好的听话思维习惯

心理学家告诉我们，集中注意力倾听是要求学生开动思维器官，集中听关于说者传输的信息，从而敏捷地在头脑中形成清晰的印象。这是听清别人讲话内容的首要条件，因此我们教师应引导学生端正听话态度，明确听话目的，养成良好的边听边思考的习惯。在听之前，教师应给予学生明确的言语指令。如“指名朗读，其余同学认真听，他有没有读错的地方？”“仔细听，他说得对不对？为什么？”等等，从而培养学生能主动排除干扰，集中注意力倾听的好习惯。

1.2 采取灵活多样的听话训练方式

实践证明：活动方式的多样性，不仅能激发学生的兴趣，更能激活学生的思维。在语文课堂教学中可采取“听想”——如开展听故事活动，事先设计好几个问题，让学生在浓厚的兴趣中侧耳倾听，有针对性地边听边想；“听读”——可听录音，听师生范读，听完后模仿读；“听说”——可听一人讲，可听数人围绕一个话题发言讨论。……