唐金苹

摘 要：教育部明确提出了数学文化在数学教学中的作用，强调了数学的文化价值，开始从文化的角度审视数学教学，这是对数学自身和数学教育的一个全新的认识。本文结合数学文化的相关概念，对讲数学文化融入到数学教学中的途径进行分析，希望能够给相关行业工作人员提供参考。

关键词：数学文化；数学教学；途径

数学文化在文化价值方面有着不可取代的地位。数学教育并不仅仅是简单的帮助学生学习和掌握相关的数学知识和解题技能，还应该注重学习的过程，帮助学生了解数学的内在价值。尽管众多教育工作者和教育专家们在很多方面都进行了积极大胆的有效尝试，但是在应试教育的背景下，很多学校依然是无法脱离将考试成绩作为检验教学成果的唯一目标这样的现状。

一、数学文化相关概念的阐释

（一）文化与数学文化

文化是由前辈创造出来的，文化是指人类社会历史实践过程中创造的物质财富和精神财富的总和。数学文化表现为在数学的起源、发展、完善和应用的过程中体现出来的对于人类发展具有重大影响的方面，通常情况下，数学文化包含两方面的内容，一方面是它所触及的是数学与其他文化的联系，与整个人类文明的关系；另一方面是数学本身作为一个文化系统，它的发生、发展及其结构。

（二）数学文化的特征

1、数学文化的精神特征：数学文化具有理性精神和人文精神，人文精神对于学生美育的培养和发展有着潜移默化的作用，有助于培养学生的世界观和方法论；……