卢恒

在小学数学课堂上，除了日常的授课之外，学生的课堂练习也是数学课堂上的重要一环.课堂练习检验着教师的教学成果，同时也反映了学生对本节内容的理解程度.那么，教师在布置课堂练习时应该多花心思让课堂练习能够充分反馈信息.课堂练习应该是从教材出发、联系生活，教师在设计时应该以提高学生水平为目的，而不是简单地布置一个作业让学生完成.

一、责躬省过，不断改进

在小学生的数学教育中，我发现，小学生在数学课堂上常常会出现注意力不集中的现象.这些现象让他们的学习能力低下，学习效率不高.在课堂的练习中，他们常常因为对知识不了解，会很容易出错.这些错误的形成不仅仅是由于他们的年龄层，有很大一部分责任在于教师的课堂练习内容.

面对以上问题，我们应该认真反思自己的教育方式.小学生更容易被形象的事物所吸引，数字对于他们来说是比较难以接受的.这就对我们教学提出更大的要求，如何将数学以生动形象的面貌展现给小学生值得我们去思考.在数学教材上，小学生的数学例题通常以一些小动物或者是身边常见的食物来举例，这样就能将他们的注意力吸引到数字上来.而在小学数学课堂上我们应该在潜移默化中将这一点传授给学生们，让他们在课堂练习中寻找数学的乐趣.很多小学生在学习过程中，总是缺乏思考，不会判断，课堂练习中经常会觉……