吴红梅

树有年轮，记录着它的成长；教师的年轮就是一届届学生的成长，其明晰如实地记录着教师的博爱、智慧、担当、干净、传承……有“年轮”的教师，职业生命更丰富多彩，更能获得真正的职业幸福感。

笔者一直为铸造自己的职业“年轮”而努力。希望能够通过自己的教育教学工作，培养学生核心素养，影响学生生命轨迹，帮助他们认识生命的本质、理解生命的意义、创造生命的价值，最终获得幸福人生。“世界上没有两片完全相同的树叶”。每位学生都是独一无二的，是具有独特个性和生命完整性的人。因此，尊重个性差异，因材施教，促进学生的个性化发展，是每一位教师必须始终践行的教育理念。下面与大家分享笔者与众多学生故事中的其中一个故事。

那是2013年9月的某一天，笔者一进同事办公室门口就听到张老师的声音“张宏（化名）你怎么又迟到了......”，同时看到一位高一米七多、头发凌乱、耷拉着脑袋的男生。男生走后，张老师叹气道：“人挺聪明，人缘也好，常给同学带袜子赚外快，但是老迟到，上课又爱睡觉，自暴自弃！”。

有趣的是在接下来的几天，笔者经常会在校园里碰到他，而他也会问声老师好。这样一个总犯错但是又有礼貌的学生引起了笔者的好奇心，希望对他有更多的了解。于是笔者向张老师询问他的一些情况，知道他父母经商长期不在家，他喜欢独处，很喜欢做生意。

笔者曾接触过类似的学生，觉得可以对他做一些适当的引导，帮助他少走弯路尽快找到自己努力的方向。