王梅

摘要：中高職衔接的关键问题在于课程的建设。目前，我国对如何构建中高职贯通的课程体系还未提出明确的要求。在音乐表演专业，中高职衔接中普遍存在课程设置缺乏连贯性、教学内容重复、学时安排不合理、考核评价较为单一等问题，一定程度上影响了音乐表演专业人才培养的质量，制约了音乐职业教育的发展。本文以珠海艺术职业学院音乐舞蹈学院“3+2”五年制大专为例，结合音乐表演专业的特点和中高职不同阶段的人才培养目标，对音乐表演专业中高职衔接中的专业课程建设提出构想，从人才培养目标的定位、课程设置、教学内容安排、教材开发、考核评价等方面进行探索与研究。

关键词：音乐表演 中高职衔接 培养目标 课程建设 考核评价

中图分类号：J60-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2017）15-0100-03

随着我国经济发展的不断提高，对高技能、实用性的职业人才的需求成为各行各业发展的瓶颈。职业教育是满足学生职业素质养成、职业生涯发展、实现长远职业需求的教育体系，近年来受到国家大力支持，得到迅速发展，已成为解决对职业人才需求这一瓶颈的有力途径。如何使中高职教育有机结合，合理、有序、科学的衔接已成为职业教育工作者普遍所关注的问题。很多学者和教师也从不同层面对具体的衔接问题进行了深入的研究和探索，而在中高职衔接中最核心、最本质的内容就是课程建设。本文将通过对音乐表演专业中高职衔接课程现状进行分析，进一步探索构建合理、有序、科学的音乐表演专业中高职衔接的课程体系，明确各阶段的人才培养目标和教学重点。……