肖琼娥

语文课程标准明确指出：语文课程丰富的人文内涵，对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的，因此。应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。小学语文教材选编的课文内容丰富多彩，题材内容各异，包含的德育内容各有侧重。

一学年的三年级语文教学已经结束了。我将针对本册教材，谈谈语文教学中的德育教育。

一、爱国主义教育

热爱祖国，是每个中华民族儿女必须有的一种最基本的情感。语文教学中的爱国主义教育，不同于思想品德课的说教，它是以典型的人物形象、感人肺腑的事迹和优美动人的语言来感染学生。但对于三年级的孩子来说，热爱祖国是个虚幻空洞的词，如何引导学生感悟文章中的爱国情感，变成了教学中要解决的核心问题。教师只要因势利导，自然就能激发学生强烈的爱国热情。例如我在教学《一面五星红旗》时，课前让学生看运动员获奖升国旋的录像以及看庄严肃穆的升旗仪式，望着徐徐升起的五星红旗，你会想到些什么？通过心灵的对话，让学生初步明白，五星红旗是我们中华人民共和国的象征，每个中国人都应该尊重和爱护它。在教学的过程中，重点引导学生感悟青年的处境非常困难的句子，从中品出青年身上沉甸甸的爱国情意，为维护国家的尊严，绝不向饥饿低头。最后给予学生阅读的空间，让学生带着自己感悟到的文中感情自由朗读重点语句，要读出内心的真实情感来。……