钱金星

2014年11月2日，浙江省教育厅颁布了《浙江省中等职业教育课程改革方案》，在全省拉开了“选择性”理念指导下的课程体系改革的大幕。浙江省中职学校积极响应课改号召，纷纷以课程选择机制的构建、教学组织形式的创新、教学管理形式的突破等为切入点全面开展课程体系改革。经过两年多的探索和实践，选择性课程体系改革成效显著，但仍然存在“教学管理水平欠佳、教师整体素质未能满足课改要求、学生缺乏自主选择能力、教学评价机制不健全”等一系列伴随新课程体系而来的问题。因此，如何破解现有的课程体系改革过程中产生的问题，巩固和优化课程体系的改革成果，是一个值得关注和讨论的话题。

一、“选择性”课程体系改革现状透析

为充分了解浙江省中职“选择性”课改现状，本文选取了浙江省绍兴市所有的21所中职学校作为调查对象，从学校、教师、学生三个层面开展全方位的调研。根据问卷调查结果，课改现状总结如下。

1.“选择性”课程体系改革全面铺开，各项工作扎实开展

（1）课改覆盖率。根据21所中职学校填写的课改情况调查统计表，统计结果显示截至2016年9月，21所学校参加课改的专业数全部达到100%，高一、高二、高三参加课改学生的比例均达到100%。

（2）教学组织形式创新度。创新教学方式，多形式组织教学是课改方案的明确要求。从调研结果来看，各校主要采用了多学期制、学分制管理以及走班制管理等新形式来组织教学。……