从西岭雪山脚下到鼓浪屿看海

“他们挺实在的，透明度高，专业性强，对我们县学生和教师帮助很大。我觉得他们确实关心农村贫穷学生，有教育情怀，不像有的教育机构一心为了挣钱。明年，梦想中心教室将覆盖全县31所学校。”谈起上海真爱梦想教育基金，大邑县教育局副局长邹明宏如此评价。经公益同行的引介，大邑县在2011年与真爱梦想结缘。当年8月，苏家学校建成第一间梦想中心，之后学生、教师及家长反馈不错，于是渐次扩展到眼下的24所学校。当然，一地教育生态的改善，师生精神面貌的改观，是一个缓慢成长的过程，这是教育的内在规律，需要耐心，更需要各方有识之士的接力襄助。

设计师吴宏宇认为，梦想中心是为传播文明而生的，它的使命是缩短山村孩子和城里同龄人在观念意识、眼界见识层面的差距学校的职责是引导儿童投入人类的集体智慧中去。具有双刃剑性质的科技当然包括在内，重点是教会学生使用，并导向有利的一面。

展示“可能性”的课堂

当下中国中西部农村的一个普遍现象是，父母一辈东奔西走，仍很难为孩子提供更好的教育环境：如亲情陪伴、精良的文化读物、现代文明新科技、好习惯养成的指导等。

大邑县韩场学校蔡国勋校长给记者概述了自己学校的情况：九年制乡校，学生里外地户籍占七成，留守超过四成，父母文化程度低，使得学生眼界窄，见识少；教师层面，缺十几个编制，艺术音乐美术体育心理健康等科目缺少专业老师，且教师年龄结构不合理，35岁至45岁这个黄金年龄段的只有10%，因为这个年龄段的常常“逃往”城镇。……