周绍英+李公华

摘要：快乐作文，就是要学生积极主动地参与、评价、写作。老师则创造素材，创意命题，创新方法，让学生在愉悦、快乐的氛围中，激发写作兴趣，开创一番新的写作天地，快乐作文。

关键词：创造思维 生活作文 童心作文 创意作文

素质教育的核心就是创造能力和创新精神，但是我们在作文教学中，恰恰忽视了这至关重要的一点，对孩子的写作内容和写作方法限制得过于死板。这样，作文教学走入了一种毫无活力的僵化的训练模式。我们的作文教学应从传统的模式上突破，克服求全、守旧，迫使学生去创造性构想，从而写出有真情实感的作文来。

一、效仿作文

效仿作文不是机械复制。如果学生能够发现事物之间的类似，那么，他的写作思维已达到新的创新。在作文教学中，教师要指导学生灵活运用课文中的好词佳句，巧妙结构，成功片段进行模写，这是进行创意作文最有效途径。

在学习完朗朗上口的人教版二年级上册《植物妈妈有办法》一课后，我给学生观看了椰子妈妈传播种子flash，并请学生效仿《植物妈妈有办法》这一课的行文模式，写一写《椰子妈妈有办法》，因为学生在朗读文章和视觉冲击下激活了自身的语言积淀，因此孩子的模写不仅童趣十足，而且恰倒好处地运用了《植物妈妈有办法》这一课的行文模式。

学生习作一：

椰子妈妈有个好办法，

她把家安在大海边，

只要孩子成熟落下，

就能跟着海潮到岸边扎根发芽。

学生习作二：