蒋永红

摘要：在我国新一轮语文课程改革的推动作用下，对小学语文阅读教学创新发展提出了迫切需求。新形势下的语文阅读教学目标主要在于调动小学生的阅读学习热情，培养良好的阅读能力，让他们感受阅读的乐趣，在阅读教学中塑造个性，促进小学生健康发展。本文以小学中高年级阅读教学为例，探讨如何实现阅读教学的创新发展，以张扬小学生的个性，塑造富有活力的语文课堂。

关键词：小学语文； 阅读教學； 个性发展

基于新课程标准，要求教师转变教育观念，充分认识学生在课堂的主体作用，关注小学生的个性化发展。阅读课程作为语文学科的主要内容，传统的单一化、形式化教学模式忽视了小学生的个体差异与学习潜力，导致阅读课堂枯燥、乏味，小学生的参与兴致不高，教学效果并不理想。因此笔者认为，针对中高年级小学生的身心发展特征以及语文教学内容，教师可采用的个性化阅读教学方法如下：

1.创设个性化阅读教学目标

阅读带给人们精神的享受，既能拓展知识面，也有利于培养良好的情感体验与道德修养，对于小学生的未来发展非常有益。因此在小学中高年级语文教学中，教师必须重视个性化阅读教学，设定明确的阅读教学目标，遵循一定的教学原则，有针对性地开展阅读教学活动，旨在阅读中锻炼小学生的逻辑思维能力与语文认知水平，激发小学生的个性。同时在阅读教学中，教师要尊重学生的个体差异，有层次、有梯度地落实阅读训练内容，采取分层训练与统一教学相结合的策略，在融洽的阅读学习氛围中落实阅读目标。……