许岩石��

摘要：本文是小学体育课“单脚起跳、双脚落地”的一篇案例。作者在教学中采用游戏激趣导入，并引导学生自主学习和练习，使学生在课堂教学中体验到参与的乐趣，并培养了学生合作意识和友爱精神。

关键词：单跳双落；情景教学

中图分类号：G623.8文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）15-056-1

一、案例背景

本节课选用教材为“单脚起跳、双脚落地”和游戏。在教学中，笔者大胆采用了情景教学、自主学习和合作学习等多种方法进行授课。同时，笔者还尝试教师评价、学生自我评价、学生互相评价等多种评价手段，激励学生发现问题，解决问题，体验成功，找到差距，真正在课堂教学中体验到参与的乐趣。笔者将这种教学法归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”。这里的“练”是发展能力的手段，而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的生动体验。

二、案例过程

环节一：激趣导入，快乐热身

课的开始部分对一节体育课能否顺利完成、能否真正达到体育教学目标起着至关重要的作用。导入在一节体育课中占有的时间很少，但恰到好处的导入，能成功的引领学生快速进入学习状态，激发起学习动机，所以在教学活动中，要结合教学内容，认真选择导入方法。

本课《单跳双落》我就运用了激趣法导入：开始上课时，我设置小游戏“寻找小脚丫”的形式出现，让学生感受到体育课的快乐。游戏开始了，教师亲切自然地指导：“当老师说‘1的时候，大家只能一只脚站在一个脚丫的垫子上，同样的老师说‘2的时候，大家只能两只脚站在两个脚丫的垫子上”。……