陈亮

摘要：在钻研教材时，教师要认真研究课文后边的“研讨与练习”题，领会编者的意图，帮助学生巩固已学过的内容，弥补课堂上由于各方面主客观的原因而未能及时掌握的知识和技能，同时对已学的还嫌生疏的内容作为复习，达到温故而知新的效果。本文就教材中局部的字、词、句的理解和落实谈几点看法。

关键词：语文教材；研讨与练习；字、词、句；理解和落实

中图分类号：G633.33文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）15-013-1

一、解释加点字的意思（这种题目更多出现于文言类的题目中）

【例1】 《口技》（课后研讨与练习三）解释下列句子中加点的词：

1.会宾客大宴……

2.但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。

3.妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。

4.宾客意少舒，稍稍正坐。

5.虽……人有百口，口有百舌，不能名其一处也。

6.于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

【例2】 《闻一多先生的说和做》（课后研讨与练习）说说下列句子的含义，注意其中加点部分的意思。

1.那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。

2.他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。

3.1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。

4.深宵灯火是他的伴侣，因他大开光明之路，“漂白了的四壁”。

5.他“潜心贯注，心会神凝，成了”何妨一下楼“的主人。

例1题侧重对文中重点要求掌握的实词、虚词用法的强调、考查，强化学习效果；例2题侧重对文中的运用了比喻的修辞方法的词语，成语和活用的术语等词语进行准确、深入的理解。

二、品味文句中加点的词语，多为动词、形容词等修饰性词语