严小伟��

摘要：习题课是新知课之后，教师有目的、有计划地指导学生运用已学过的知识进行一系列基本训练的教学活动，是初中数学复习教学中重要的教学环节。它既是通过掌握解题的形式帮助学生深化理解基础知识，熟练运用和巩固知识及培养学生数学技能的过程；又是帮助学生通过解题教学培养学生的数学应用意识和能力，进行思维训练的过程。本文从三个方面分析在数学习题课教学中涉及的典型问题，以期提高数学习题课的教学效果。

关键词：数学习题课；教学；提高效果

中图分类号：G633.6文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）16-050-1

习题课对于老师而言是比较难上的，然而习题课也有它的灵魂，有它的主题。数学只有契合学生的经验系统才能真正走进学生的心里，而数学习题课的关键就是教师能否对习题材料的处理发挥习题的正常功能，能否充分调动学生主体的积极参与，能否将学生所学的知识“外化”，并通过“外化”这一形式将知识“内化”，也就是建构在原有的知识基础之上。下面从三个方面谈谈本人对习题课的教学体会，以供同行参考。

一、选编习题应立足课本习题，重视基础知识的复习

教师平时用的习题一般来源两处：一是教材上的练习，二是网络上的资源。教师选题之所以不选最新的中考题或中考模拟题，是因为中考题往往是初中教学的终端显示，具有较强的综合性、灵活性，不利于一个阶段学习下来的全体学生吸收，特别对后进生难有所获。……