摘 要：乡村师范作为民国时期江西省的一种重要教育类型，为当时江西省乡村师资的培养和乡村建设都做出了非常重要的贡献。跟其他省份相比，江西省的乡村师范建设模式有着比较明显的特点，其主要表现在：办学主体上以省立为主地方联立为辅；办学目标上既注重培养乡村教育师资又注重推广乡村建设；建校形式上采用创建与改建并举；办学层次上既涵盖乡村师范又包含简易师范；教学内容上注重知识教育和农技培训的平衡。

关键词：乡村师范；江西省；建设模式

作者简介：王小军（1976-），男，江西万安人，南昌工学院副教授、华东交通大学农村社区建设研究中心副主任，博士，研究方向为教育史。

中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2017）22-0093-04

师范教育作为一种特殊的职业教育，需要针对教师职业的特殊性，结合教师职业特点，构建合理的培养目标和教学内容，以加强师范生的职业技能，为各级教育的发展提供切实有用的人才。民国时期，为了振兴日渐凋敝的中国乡村教育，陶行知于1927年创办了“晓庄试验乡村师范”，该校结合乡村教师的职业特点有针对性地展开教学，获得了很好的效果。之后，乡村师范被纳入国家的师范教育序列，成了民国时期师范教育的一种重要形式。江西省的乡村师范开始于1928年，结束于1946年，历时近二十年，发展高峰期所建学校达二十余所，成为了民国时期江西省师范教育的核心内容，对于该时期江西省乡村教育的发展和乡村建设的推进都做出了极为重要的贡献。……