陈伟+黄大乾+李姿

摘 要：从历史的角度看，建国以来技工教育的发展，政治因素是其原初动力，经济因素是根本动力，职业教育规律日益成为决定技工教育发展程度与水平、效率与效益的关键因素。在此过程中，技工教育的中国特色逐渐形成。极富中国特色的技工教育的发展，要关注其内在发展逻辑、竞合发展逻辑以及内涵发展逻辑，要厘清它在国民教育体系中、在“技—职”两分体系中的定位，还要梳理清楚技工教育体系内部的发展定位。

关键词：技工教育；发展历史；发展逻辑；发展定位

作者简介：陈伟（1973-），男，湖南邵阳人，华南师范大学职业教育学院院长，教授，博士生导师，研究方向为职业教育、高等教育；黄大乾（1962-），男，广东白云学院校长，研究员，硕士生导师，研究方向为高等职业教育、教育管理；李姿，女，华南师范大学硕士研究生。

中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2017）22-0018-06

技工教育的发展，既是近代中国学习和借鉴西方、特别是前苏联的政府管理体制、职业教育体制的重要产物，也是中国经济、社会、教育发展和政府管理变革过程中的重要创新。技工教育具有广泛的实践意义和社会建设价值，但有关技工教育的理论研究相对滞后，甚至技工教育发展的诸多基本问题仍待梳理和厘清。技工教育不但亟需得到关注，而且需要基于“返本开新”的原则，紧扣技工教育的实践之本、理论研究之本，从技工教育独特的发展历史、相对独立的发展逻辑以及尚待厘清的发展定位等方面开展基础性研究。……