摘 要：随着我国教育领域供给侧改革的深入推进，鼓励和培育社会力量参与和监督职业教育治理成为深入推进职业教育契约化治理的关键所在，但传统观念形成的文化阻滞、参与空间不足以及缺乏有效的制度供给使社会力量参与和监督职业教育治理陷入困境，影响了职业教育治理水平的提升，而基于新公共服务理论，以构建“政府-职业院校-社会力量”契约型关系为突破口，通过推进职业教育治理文化的转型、打造服务职业教育治理的新型职业教育智库、提供制度供给，将有效提升职业教育的治理水平，契合公众对职业教育的新期待。

关键词：新公共服务理论；社会力量；职业教育治理；制度供给

作者简介：钟世潋（1984-），男，江西兴国人，重庆工程职业技术学院讲师，研究方向为职业教育发展。

中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2017）22-0037-06

随着《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》以及一系列发展现代职业教育政策文件的印发出台，我国职业教育迎来了重要的战略机遇期，但当前政府对职业教育的管理还存在越位、缺位、错位等现象[1]，加之行政力量的过度干预，社会力量无法有效、深度参与职业教育的治理，这些因素的叠加使得职业院校的办学活力不足，直接影响了人才培养质量的提升。与此同时，我国供给侧改革的深入推进和企业的转型升级对职业教育人才培养质量提出了更高的要求。

因此，职业院校如何基于新公共……