郝轶超

摘要：伴随博物馆事业的发展和公众日益增长的精神文化需求，博物馆的社会责任和功能定位正在发生变化，教育逐渐成为博物馆功能的核心，是征集、保护、研究、展示等业务工作的共同目的。博物馆在发挥其教育功能时，青少年是重要群体之一。近年来，教育部门正逐步把博物馆纳入国民教育体系并推动与义务教育的有机结合。博物馆需要结合自身资源和宣教特点开发青少年教育项目，加强与学校合作，使其逐步向课程化发展。围绕博物馆资源课程化问题，试论课程开发需要遵循的原则、考虑的重点以及方式方法等。

关键词：博物馆教育 青少年课程 馆校合作

一、博物馆青少年教育迎来良好发展时机

从行业内部政策导向来看。2015年3月开始施行的《博物馆条例》对博物馆三大功能做了序次调整，从过去的“研究、教育和欣赏”调整为“教育、研究和欣赏”，教育被提至首位。《条例》中还明确规定将博物馆纳入国民教育体系，鼓励学校结合课程设置和教学计划，组织学生到博物馆进行学习实践活动，馆方应对校方开展教学工作提供支持和帮助。

从行业外部社会环境来看。相关部门对于博物馆提升青少年综合素质的作用愈发重视，积极与官方开展各种形式的合作，促进博物馆资源开发与利用。以北京地区为例，市教委自2008年起实施了“中小学生社会大课堂”项目，博物馆成为青少年重要的校外教育基地；2013年起，市教委联合市文物局启动了“博物馆之春”活动，152家博物馆与学校对接，鼓励中小学生走进博物馆参加体验式学习；……