魏钧邦

摘 要：多媒體应用于教学中可激发学生的学习兴趣，启发学生的想像力，扩大课堂教学的信息传递，满足各层次学生的需求，弥补教师自身不足，完善课堂教学结构。在导入新课，讲授课文，总结练习时恰当使用多媒体可达到事半功倍的效果。然而，世上没有一种新生事物能够完美无缺，用多媒体辅助教学也不例外。为了让它向正确的轨道呈良性发展，我们应及时发现它的缺憾，并提出切实的改进措施。

关键词：多媒体；教学；应用；以人为本

近几年，随着老师们运用计算机的水平不断提高，借助计算机技术把文字、图形、动画、声音、视频等展现在学生面前的形式更为多见。伴随着多媒体的运用，也就出现了一系列新的话题，人们对多媒体运用于教学的看法不一，可谓褒贬不一。我把自己在多媒体教学中的一点体会写出来，望能与广大同仁交流。

一、多媒体教学首先要遵循以下几个原则

（一）要注重多媒体运用的合理性

多媒体技术集声、图、文、像于一身，实现了传播一体化。利用多媒体电脑进行教学，使课不像传统课那样死板无趣，相反，增添了更多的趣味性和灵活性，让老师在讲授过程中不那么被动，学生学起来不那么抽象、无趣。因而教师切忌为了表现自己驾驭多媒体的能力而不问教学内容，每堂课非到多媒体教室授课不可，甚至有时候明明用现成的挂图、投影片、录音带等就可以解决的，也要自制课件授课。这样顾此失彼只注重教学手段的应用而忽略了对教学内容和教学方法的研究。

（二）在制作课件的时候要遵循实用原则

实用性就是说：要针对自己的学生情况，不要走过场，不要一味依赖课件，更不能脱离教案。在制作课件的时候，要把音、图、声、文、像结合，当然这要求要与自己的学生情况相符。教学有其自身的规律，语言文字不是单纯的符号系统，而是一个民族认识世界、阐释世界的意义体系和价值体系，它是与深厚的民族文化联系在一起的，所以多媒体课件的制作不能追求动态效果、直观性、演示性等。

（三）要有艺术性的原则

要做到这一原则要求是比较高的。这就要求我们制作的课件不仅内容正确、实用，而且还要构图清晰匀称、色彩逼真、排列适当、手法上不单纯的模仿而是有所创新。给人艺术美的享受。

二、多媒体教学的利与弊

（一）扩大了课容量

（二）拓宽知识面

课要求我们要与现实相结合，这就要求我们要涉猎更广泛的知识，来拓宽我们的知识面。在老师的输出时能让学生真正的输入。是一门很开阔、讲究艺术的语言课。所以，我们要借助多媒体来扩充我们的课容量，满足学生的要求。

（三）激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师，是推动学习的动力。多媒体教学充分利用音频、视频设备来向学员授课，它以“图文并茂”的特点，为学员创建一个形象逼真，色彩鲜艳，动静结合的教学情景，极大的促进和改善学员的理解能力，吸引他们的注意力，激发学生的求知兴趣，培养学习情感，形成学习动机。

（四）使我们更加容易创设情景，增加趣味

现在的选课文，更加注重的是培养学生的综合思维，思想感情，道德情操等，所以我们在教这些文章时，如果仅靠老师的一张嘴、一支笔，往往是教师口干舌燥，学生一头雾水，关键是学生对生活的体验不够。

三、多媒体运用于教学的障碍及其原因分析

以计算机为代表的信息技术手段在各国中小学教育中的广泛应用，极大地优化了教育与教学过程，已成为现代化教育的一个重要标志，成为教育改革的一种发展趋势。然而，我们又不得不面对无情的现实“一支粉笔一张嘴，一块黑板讲一天”的“历史悲剧”依旧上演得如火如荼。现代化的教学手段仍然难在中小学课堂上争得应有的一席之地。其原因是存在着种种障碍，阻碍着现代化的教学手段深入中小学课堂。

（一）师资状况堪忧是主要障碍

众所周知，我们的师资状况不容乐观，尤以中小学的计算机师资状况为甚。主要表现在：1.计算机在中小学教师中的普及率低；2.能够在学科教学中开展计算机辅助教学的学科教师少。3.学科教师获得计算机知识的渠道不畅、途径有限。

（二）经费方面存在的问题是客观障碍

用于现代化教学设备的经费存在许多问题。a、经费不足，导致计算机的数量不足，档次不够，软件配备不足；b、存在一种值得引起注意的倾向：软件资金的投入远远低于硬件资金的投入，而培训资金的投入又远远低于软件的投入。

四、排除多媒体教学障碍的对策

（一）以素质教育的实施为突破口，端正评估方向

首先，坚决执行教育法规，贯彻教育方针，使全体学生得到全面发展，培养高素质的人才。其次，改革高考制度。在“3+X”的高考改革办法中，在“X”上多做文章，比如在“X”中设置计算机应用或操作能力的内容。再次，完善用人制度。在级别晋升、职称评定中也要加强计算机知识和操作能力的测试。最后，彻底废除在升学和用人过程中“一锤子定音，一卷定终身”的落后做法，打破将“分”作为唯一标准的僵化局面，综合考查素质。

（二）增加教育资金投入，合理使用专用经费，改善现代化教学设备

首先、国家有关部门应该高度重视和加大对教育的直接投资，切实有效的缓解当前教育经费紧缺的局面；其次、合理投资。

（三）软件开发要向规范化、科学化、实用化的方向发展

做到广博、操作方便、适应时代的要求；力求考虑到社会需求、学科的内在规律、学生的身心健康；立足教材，又不失特色；面向全体，又不乏灵活性。做到科学性、实用性、针对性和可操作性有机的统一。再次，制定相应的政策措施和激励机制，鼓励学科教师自己动手开发一些小软件。

所以，面对多媒体在教学中的优势，我们是不是应该跟上时代的潮流，慎重地使用这一教学辅助手段；相信多媒体是对我们传统教学的补充，相信多媒体辅助教学这一形式一定会发放自己更强的优势。endprint