马宏文

摘 要：随着我国新课改的实施，对初中英语教学提出了更高的要求，要求以学生为主体，实施因材施教和因人施教，充分保證英语教学质量，促使学生英语水平地提升。

关键词：创新英语课堂；英语意识；教学方法

随着社会的发展和进步，以及我国与世界联系日益紧密，英语在我们的生活中得到广泛的应用。在传统的英语教学中，往往是要求学生死记硬背，没有对教学方法进行创新，那么如何创新英语教学方法，提高英语教学效率和教学质量呢？这是广大教育工作者考虑的一个重要问题。随着我国新课改的实施，对初中英语教学提出了更高的要求，要求以学生为主体，实施因材施教和因人施教，充分保证英语教学质量，促使学生英语水平地提升。笔者结合多年的一线教学经验，针对初中英语教学方法进行了浅显探讨。

一、创新英语课堂会话

当前，初中英语教学应以学生为主体，体现出学生的价值和学习意义。因此，在初中英语课堂教学中，要坚持将学生放在主要位置，使学生能够主动开口学英语，激发学生的学习积极性和主动性。教师在教学过程中，可以创新英语课堂会话，提高学生学习的兴趣，改变传统的单一会话方式。例如，在每节英语课开始的前五分钟，教师可以组织学生进行会话训练，既可以是课本上的英语段落，也可以是其他课外阅读材料。一般来说，用课文内容作为会话材料，学生比较熟悉，在对话过程中也较为流利。

另外，教师也可以让学生自己查找材料，只有积极健康，都可以作为会话材料，这种方式可以有效激发学生的学习热情和兴趣。如很多学生都查找自己感兴趣的英文材料，一些学生将经典英文电影台词作为会话的材料，如《泰坦尼克号》：

Jack： Listen，Rose.You're going to get out of here. You're going to go on.You're going to make lots of babies，and you're going to watch them grow.You' re going to die and old，an old lady in her warm bed， not here，not this night，not like this.Do you understand me？

Rose： I can't feel my body.

Jack： Winning that ticket（for Titanic at a poker game）Rose，was the best thing that ever happened to me.It brought me to you，and I'm thankful （crying） you must（shivering）...you must...do me this honor.Promise me that you'll survive，that you won't give up，no matter what happens，no matter how hopeless.Promise me，now，Rose，and never let go of that promise，never let go.

Rose：I'll never let go，Jack.I'll never let go，I promise.”在学生会话中，可以引发他们的联想思维，由单一的讨论内容过渡到综合内容，对于提高学生的英语口语表达能力和综合英语素质具有重要作用。

二、激发学生主动学习英语意识

学生的是学习的主体，要想从根本上提高英语教学效果，还需要从学生入手，利用一切方法激发学生的主动学习意识，让他们主动学习英语，这也是对英语教学方法的新尝试。例如：教师在教学过程中，可以组织一些活动，鼓励学生积极参与，活动是转变教学方式的关键。比如教师可以采用一人指示一人回答的形式，让每两人一组，教师准备一些画板，让一个学生看到画板，并用动作描述画板上的图片，另一个学生通过动作描述来猜测画板的内容，在猜测过程中，应使用英文，而不是中文。例如，在学习九年级上册时，教师就可以采用这种方式，“battery电池，notebook笔记本”等等。在课堂上，还可通过精心设计课堂提问等多种途径，引导学生从被动接受中走出来，把自身当做认识的对象，充分发挥自己的潜能。

三、利用教具提高英语教学效果

教师可以利用各种直观的教具来辅助教学，例如教师可以展示一些实物的模型、图片、图表等来激发学生的学习兴趣，来帮助学生进行单词的记忆，因为在这些实物展示的过程中，并与英语单词相联系，学生的兴趣增加，注意力集中，学生便能够更好地记忆单词。例如教师可以展示一些图片，如药品、楼梯、军队的图片，然后展示该图片的英语单词drug， stair，army和音标，并进行反复的读和听，根据图片对学生进行单词听写，学生能够集中精力来记忆单词，教师也可以根据图片进行句子造句的练习，如展示药片的图片，然后教师可以让学生关于这个图片进行一些会话练习，学生可以说出What colour is it？It is white.让学生通过图片来展开口语练习，学生可以根据自己学到的英语单词和语法就图片所提供的信息，进行任意发挥，进行任何句子的练习，学生通过这个方式既可以学习单词，也能够进行单词和语法的运用和练习。

四、充分利用课外英语资料

学生要想学好英语，不能仅仅局限于教材的学习，学生要在教材学习的同时进行其他教材辅助材料的学习，如教材同步随堂练习资料、课外阅读资料、一些同步听力练习等。学生对这些教辅资料的学习和利用，可以对教材的单词进行复习，并对一些语法知识点进行灵活运用，课外阅读可以扩展学生的知识面，拓展学生的学习视野。通过这些材料的学习，学生学习到的知识都能够得到巩固和利用，知识量得到了大大增加，即使学生掌握了课堂学习的知识，也让学生充分的利用了课余时间进行了英语学习，并达到了事半功倍的英语学习效果。endprint