李夫芹

摘 要：儿童的品德教育应该适应儿童的成长特点、成长规律，决不能揠苗助长，也不能顺其自然，应该在其养成教育上下功夫，见实效。对儿童品德养成教育的第一个方面就是进行道德理想信念的教育；第二个方面就是良好习惯的培养和教育。

关键词：儿童品德；养成教育；成长基础

我们常常说儿童是祖国的花朵，我们也常常说儿童是祖国的希望、民族的未来。这就是说，儿童就其年龄来说，当然是一个稚嫩的个体，是一个正在发育的个体，但是，儿童是要长大的，是要发展的。所以，对儿童的教育就必须抓紧，决不能因为其年龄幼小就放任自流，也不能因为其还不懂事情就任其发展而不加培养。本文认为对儿童的品德教育应该从养成开始。

一、儿童的品德养成教育是其日后成长的基础

儿童的品德对于儿童日后的成长至关重要。如果认真分析一下，就不难发现，人的世界观、人生观和价值观都不是一下子能够形成的，是要经历一个复杂的理论和实践的学习和锻炼过程。在这个过程中，儿童时期的学习和实践起到了特别重要的奠基作用，这个奠基作用一方面是通过教育完成的，一方面也是通过实践完成的。说儿童的世界观、人生观和价值观的形成离不开教育，相信多数人是没有意见的，但是，说儿童的世界观、人生观和价值观的形成离不开实践，有人就会提出异议。因为，儿童时期的实践是非常简单的，就是在重复一些动作，重复一些意义简单的语言。其实，儿童的实践一点也不简单，而是与大人的实践具有相似性。这就是都在按照一定的模式进行。大人的实践遵循的模式主要来自实践，来自理论的部分也需要经过实践的感悟，儿童在形成自己的世界观、人生观和价值观的时候，往往遵循着从大人那里学习来的模式。这个模式通过模仿形成。当这个模式形成后，经过不断的、反复的实践，就会成为儿童的行为遵循和指导，积淀在儿童心中，挥之不去。所以，一个人的世界观、人生观和价值观是与其童年的实践密切相关的，我们总是能够从中看到这个人世界观、人生观和价值观童年的影子。

二、对儿童品德养成教育应该注意儿童特点

既然儿童时期的品德培养这么重要，那么，我们应该怎样培养儿童的品德呢？最重要的是对儿童进行养成教育，使品德变成儿童的习惯，内化在心，体现于行。

对儿童品德养成教育绝非易事，是需要一个艰苦的过程。儿童从年龄这一个方面看，好像是没有思想，没有个性，没有主见，可以任凭家长、老师呼来喝去，随便摆弄，其实，这是对儿童在认识上的偏见。儿童的年龄固然决定了儿童的思想和行为的幼稚。但是，儿童的敏感、自尊、要强、依赖则一点也不亚于大人。当你凶狠地对待一个儿童，对这个儿童打骂的时候，这个儿童的反应与大人极为相似，只不过儿童不善于表达，不能够把自己的所思所想所感讲出来，讲清楚。如果你能够在这个时候深入儿童的内心世界，你就会发现儿童的感情的起伏变化具有大人的丰富性、复杂性和多样性的鲜明特点。这是不是说，儿童与大人具有思想和感情的相似性就可以忽略儿童的特点，对他们采取与大人一模一样的品德养成教育，答案当然是否定的，我们说儿童在思想和感情与大人具有相似性是就其对外界刺激的反应而言的，不是说儿童和大人具备了一模一样的认识和理解能力，一模一样的感情表达能力。儿童正因为没有大人的成熟的思想和感情的能力，所以，我们也可以说儿童的内心世界就是一块白板，是一张纯洁无瑕的白纸。我们可以把这个白板，把这张白纸写上最新最美的文字，画上最新最美的图画，让儿童接受良好的品德养成教育，茁壮成长。王黎认为：儿童阶段是品德发展的关键时期，良好的家庭教育方式对于儿童良好品德养成具有重要作用[1]。这就是说。儿童的品德养成教育要经过无数阶段才能够完成，家庭只不过是其中的一个方面而已。

三、对儿童品德养成教育的两个方面

对儿童品德养成教育的第一个方面就是进行道德理想信念的教育。道德理想信念教育解决的就是儿童今后要做一个具有什么样人格的人的教育。人格就是做人的品格，做人的修养。品格高尚，修养高尚是对儿童在道德理想信念的基本要求。要引导儿童从小就要在人格的追求上立志，志存高远。在3年前的一个电视采访节目中，电视台的节目主持人问一个六岁的孩子，你长大要干什么？孩子的回答竟然是当一个贪官，因为贪官有钱，生活水平高。这个案例当然属于极个别。但是，从这个案例中反映的问题不容小觑，我们一定要教育儿童追求崇高的人格、真善美的人格，不能以金钱等物质享受作为人格的追求而误入歧途。从人生成长看，凡是儿童时代树立了高尚的道德理想信念的人，都能够在人生成长过程中有追求，有抱负，这个人的一生能够发展顺利，这个人就能够为社会和国家做出自己的贡献。相反，凡是儿童时代没有树立高尚的道德理想信念的人，都很难在人生成长过程中树立远大的理想抱负，也很难为社会和国家做出自己应有的贡献。這个人生成长的事实告诉我们，儿童时代的道德理想信念教育一定要抓紧抓好。

对儿童品德养成教育的第二个方面就是良好习惯的培养和教育。儿童是不成熟的，是需要塑造的。这个培养和塑造不仅仅表现在儿童品德的形成需要耐心的说服教育，还表现在儿童良好习惯的培养和教育上。比较而言，儿童因为认识和理解能力、身心发育不成熟等方面的原因，让他们像成年人那样去从认识能力、理解能力方面提高品德修养，就显得不大可能。儿童的良好习惯的培养和教育主要通过老师和家长的示范进行。例如：儿童起床后，要叠好被子，自己漱口洗脸，吃完饭把碗筷放到水池子里，家里和幼儿园的垃圾及时放到垃圾箱，不要随地吐痰，乱抛纸屑，高声吵闹。这就是说，儿童的良好习惯的养成教育更要注意从一点一滴开始，从每一件小事开始，循序渐进，日积月累，不断实践，久久为功。

参考文献：

[1]王黎.家庭教育方式对儿童品德发展的影响[M].科教导刊（上旬刊），2016（5）.endprint