许子乾+++赵丹丹

摘 要：生态学是一门综合性学科，既包括丰富的理论内容也具有很高的实践要求，这对从事生态学教学的大学教师提出了很高的要求。文章介绍了欧美高校生态学教育中的“以学生为中心”的教学理念，以及采用“后向学习法”的教学过程，以构建良好的学习环境，提高学生讨论和思考问题的积极性，达到让学生具有更专业的生态学思维的目的。

关键词：欧美高校；生态学；教学方法；研究综述

一、概述

高等教育在过去三十年中发生了较大的变革，传统的教学方法为教师在课堂上讲授知识，学生做笔记。这种教学方式在当下被认为是“过时”的。有研究表明，在教学过程中增加大量的师生互动和针对科学研究的教学技术内容，实施更为积极的教学策略，让学生更好地参与到科学研究的具体过程中，能够实现更好的教学效果，但具体的策略和技术的选择非常复杂[1]。有学者认为，高等教育的最大变革在于学习过程由单纯的科学知识掌握转变为对整个科学体系、概念的深刻理解，这种变革也反映在具体教学实践活动中，尤其是给传统的课堂授课方式带来了很大的转变[2]。然而，出于经济、效率等原因，大多数欧美高校仍然保留了传统的课堂授课方式，这也是目前绝大多数学生接受的教育方式。[3]

生态学是一门实践与理论紧密结合的学科，从事生态学教学的研究者大都接受了大量的科研能力训练，这使他们能够胜任实验室、研究机构的工作。……