胡锦凤

(广西钦州市第六中学，广西 钦州 535000)

《二元一次方程组》教学设计

胡锦凤

(广西钦州市第六中学，广西 钦州 535000)

通过对二元一次方程组的教学目标的合理预设，围绕目标设计了有关的教学活动，突出二元一次方程组的教学重点，突破学生学习的难点，达到以学生的学为中心的课堂教学的教学设计.

二元一次方程组；教学设计

教学目标：

1.①了解二元一次方程(组)的概念.②理解它们解的含义及特殊性.③熟练掌握并学会检验一对数是否是它们的解.

2.能用类比思想迁移知识，通过自主学习获得新知，培养学生的观察分析归纳计算能力.

3.在自主探索学习中收获成功，树立信心，同时增强民族自豪感，激发爱国情感.

重点：二元一次方程组及其解的概念.

难点：理解二元一次方程组的解的含义.

教法与学法：引导探究法，自主学习法.

教学流程：

一、课前准备

复习回顾：①回顾一元一次方程及其解的定义、解法.

②一元一次方程的主要学习内容.

引言：篮球联赛中，每场比赛都要分出胜负，每队胜一场得2分，负一场得1分.

某队在10场比赛中得16分，那么这个队胜负场数应分别是多少?

追问1：如何列一元一次方程来解决这个问题？

解：设胜的场数是x场，则负的场数是(10-x)场，列方程得：2x+(10-x)=16.(解得x=6,10-x=4)

追问2：此问题中存在几个等量关系？

追问3：能不能根据题意直接设两个未知数，使列方程变得容易呢？

试试看：

胜负合计场数xy10积分2xy16

分析 (如图)胜的场数+负的场数=总场数，胜场积分+负场积分=总积分.