王德侠

对于国家而言，大学生是未来国家建设的主力军，但由于社会、历史等诸多因素，高校的人文素质教育却在相当长的历史时期内停滞不前。实现中国梦的伟大构想，教育不能缺席，人文素质教育更不应成为“被遗忘的课堂”。

人文素质教育现状不容乐观

目前，我国的高等教育培养存在诸多问题，一方面表现为大学生专业视野狭窄，知识结构不合理，导致人才缺乏创新能力，或创新能力不强；另一方面是人文素质存在缺陷，缺乏文化内涵，甚至极个别学生急功近利，缺乏团队协作精神等，社交能力缺失，心理承受能力差……这些都直接影响着他们步入社会后的生活和工作。笔者认为，目前大学生人文素质教育的缺陷主要表现在以下几个方面：

重理轻文。在我国，自然学科领域的大学生比例超过80%，人文社会科学领域的大学生不足20%。随着综合国力的提高，全民的人文社会科学素质正在逐步提升，虽然重理轻文现象在一定程度上有所缓解，但仍与发达国家存在明显差距。

对人文素质教育重视不足。从当前少数高校的现状来看，大学人文素质教育尚未引起人们的足够关注，许多认识还停留在理论层面。有人甚至将大学人文素质教育看成是对中小学语文教育缺陷的补偿，将大学人文素质教育这一重大理论问题变为一个技术化的命题。无论从教育理念、教学管理还是教学实践上来看，高校人文素质教育的处境仍然尴尬，虽然近年来已经有了很大改观，但从深层上看还是相当无奈。