程敏

现阶段，我国教育界已达成共识，即课堂的主体是学生，而教师的职责除传授知识外，必须对学生的学习起到引导作用。而课堂评价体系能够让教师在教学过程中分析学生的综合学习能力，同时重视学生在数学方面的情感和观念，不断完善其教学模式从而确保其教学质量。但是，鉴于我国的教育形式，应试教学导致高中数学课堂效率低，如何提升高中数学的教学质量成了教师教学的第一目标，所以，分析高中数学课堂评价对教学质量的影响意义重大。

一、高中数学课堂评价的概念及方法

高中数学在高中教学中占据重要位置，是学生升入大学的一项重要考试科目，在一定程度上决定了学生学习的优劣。因而，课堂教学在高中数学课程中意义重大。所谓课堂评价是一项综合教学认知、教学模式以及同评价对象互动，重视教与学的评价过程。

高中数学课堂评价的基本方法有两种，即量表评价法和随堂听课评价法。量表评价法是课堂教学评价的传统评价方法，它是根据已经确定的评价指标以及评价的标准进行评价，评价者只需根据所得实际信息评价即可。而随堂听课评价法是指评价者通过直接观察教师课堂教学形式，综合教师在课堂中的行为、特点等信息，从而给予教师课堂教学的评价以及建设性意见，这种方法对提高教师课堂效率，完善课堂教学模式大有裨益。

二、高中数学课堂评价的原则

为了能够提高课堂教学质量，充分发挥课堂评价体系的所有功能，课堂评价有四项原则。……